为进一步提高成都蒙彼利埃幼儿园教师的游戏观察记录与分析能力，帮助其树立良好的儿童观、教育观、游戏观，践行以赛促学、以赛促研、以赛促长的可持续发展目标，成都蒙彼利埃幼儿园保教部门于2024年4月24日-25日、5月9日，开展了“读懂游戏，走进童心”——“幼儿游戏观察与记录”配班老师、功能室老师练兵活动。
现场观摩——聚焦现场 精彩纷呈
孩子们自主选区、欢快畅玩、自觉整理。幼儿在快乐游戏、释放天性的同时，也学会倾听、观察、模仿，欣赏、表现、创造，并且更加大胆和自信。他们充分利用游戏材料，创造性地搭建游戏场景、角色扮演、即兴讲述、与同伴合作表演深度互动，体验真善美的乐趣。现场观摩的老师也认真聆听孩子游戏的“声音”，用照片、视频、文字等方式记录下精彩的游戏瞬间，感受孩子们在游戏中的智慧和趣味!
案例分享——交流互评 共促成长
为提升教师观察、记录与分析的能力，使教师们更好地解读孩子们在游戏中的行为与表现，为幼儿游戏提供适宜的支持和帮助，5月9日，针对老师们前期的观察，开展了游戏案例分享会。
分享中，每位老师的案例实录都分别从游戏环境、材料投放、幼儿游戏行为与发展、教师的指导与支持策略等多个角度深入剖析幼儿游戏，展现了老师们解读游戏的专业素养。
聚焦问题——研有所得，评有所获
聚焦问题，解决问题。练兵结束后，儿童发展中心收集了教师在游戏中观察记录、分析的问题，并在业务例会上开展了创造性游戏的观察与指导培训。李冬琼老师带领教师对创造性游戏进行再认识，并梳理出创造性游戏的关键经验，探讨如何看见幼儿在游戏中的学习，为幼儿提供游戏支持；帮助教师理清了游戏观察与分析的思路，提高了教师的专业能力。（李永）
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