教学质量是学校发展的关键，教师的专业成长是学校工作的重中之重。为进一步推进新课程理念下的课堂教学改革，深入研讨新时代课程建设的针对性和实效性，践行新课堂理念，不断提高教师的业务素质和教学能力，2024年3-5月，王贾桥小学开展了2023-2024学年度下期教学节活动。
本次教学节，基于“双新”背景，聚焦课堂教学的提质增效，以校本研修为平台，把握核心素养导向下的“大单元、大情境、大任务”教学设计方法，将课程标准、学科核心素养、学科核心内容以及基本学情进行整合和构建，努力打造高效课堂，共呈现骨干教师示范课5节，人人献课19节，集团联动课2节。
教学节伊始，各学科组教师便纷纷认真研究课标，以课标为依托深入研读教材，挖掘教学内容，调研学情，精心设计适合学生的教学设计。在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，相互讨论、互相借鉴，力求使课堂教学更加生动有趣，更具启发性，投入到精心的磨课过程中，经过磨课，老师们对教学内容有了更深层次的理解。
教学展示环节，分为骨干教师示范课和青年教师人人献课两个部分。
骨干示范课由语文、数学、英语学科的5位优秀教师分别进行示范授课。展示课中教师的语言，轻松的教态，提问的设计，突发问题的处理，灵活先进的教学方法和技巧，在课堂中淋漓展现，让听课的青年教师感受到教学的魅力。
邱永清老师采用了生动有趣的方式，成功吸引一年级学生的注意力，激发了他们对课文的兴趣，通过多种形式掌握重点字词，深入理解课文，引导学生通过朗读去感受树和喜鹊的情感变化，培养了学生的语感和情感体验能力。
读写数对于二年级小朋友来说有一定难度，林老师借助计数器，让学生充分经历读数和写数的探究过程，让学生自主发现读写数的方法，轻松的学会读写数。在课堂上，同学们大胆发言，勇敢质疑，积极发现同学的闪光点，共同展现出一节生动有趣的数学课。
李老师立足课堂，注重知识结构化教学。以一个个的小任务引导学生主动探究、积极思考，在互动质疑中抓住知识本质，理清知识的来龙去脉，将整数乘法的意义与小数乘整数的意义进行关联，在迁移与应用中形成对小数乘法意义的深度理解，突出了运算一致性。
刘世莉老师的这节课教学设计具有层次性，在教学过程的每个环节都围绕主题，给予学生充足的时间去动手、实践、交流、合作，让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生在组内发表自己的意见并讨论，让学生在合作和竞争中学习。
谢老师在读前环节让学生通过听说结合和情景感知，激活已有知识，激发学生学习兴趣。在读中环节，让学生通过整体感知、文本阅读和模仿朗读，提升语言能力，发展思维品质。在读后环节，让学生通过合作学习，培养学习能力，促进品格养成，从而培养和发展英语学科核心素养。
青年教师们纷纷表示，通过观摩示范课课深入了解到优秀教师的教学方法和理念，学习到如何设计富有启发性的教学内容，以及如何引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和潜能等等，对自己的教学有很好的借鉴作用。
除了骨干示范课，青年教师人人献课也是本次教学节活动的一大亮点。青年教师教学方法多样性和个性化，注重培养学生的创新思维和实践能力，关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能够充分发挥自己的潜力。此次教学节中充分展示了青年教师在教学中的创新思维和实践成果，进一步提升了自己的教学能力，得到了学科组其他老师的肯定和赞扬。
语文课堂，老师们通过创设恰当的学习情境，在层层递进的学习任务中，让学生的学习从文本走向生活，在锻炼了学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力发展了学生的语文核心素养。
数学课堂，老师们创设生动、可操作性的情境化教学方式，让学生真正参与到新知识的学习过程来，帮助学生建立能对未来学习有支撑的结构化数学体系。
综合组的课堂也都各具特色，展示了他们独特的教学风格和深厚的专业素养，激发学生的探究兴趣，聚焦学生思维的培养，不仅让学生们学到了知识，还培养了他们的学习兴趣和能力。
作为锦西教育集团成员单位，该校青年教师参与到锦西集团到青年教师献课活动中，语文组吕宇老师，数学组陈春旺老师各呈现一节由教研组和师傅团队共同打磨的青年教师优质课，充分体现了备课组团队的智慧和力量。
展示结束后，各学科组分别进行学科组内评课活动，相互学习，取长补短，共同提高。教师结合自身经验，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程，学生获得，作业设计等方面进行了全面评价，既肯定了优点，同时也提出了一些有益的建议和意见。这些都将有助于青年教师更好地完善自己的教学，提升教研能力，为未来的教学工作打下坚实的基础。
学无止境，教师专业成长需以琢玉之功“琢”己成“器”，在两个多月的教学节中，老师们学习着、思考着、研究着、成长着……未来，将不断更新教育理念和教学行为，在课堂教学变革的路上不断实践创新，助力学生形成可持续发展的能力，育人育己，教学相长，推动教育教学的高质量发展，让课堂有活力，让教学有温度。（魏雅莉）
王贾桥小学,2023-2024学年度,教学节,
