为充分发挥优质园示范引领作用，加强园所之间沟通交流、互鉴互学，共同提高办园水平和保教质量，2024年6月4日，成都市双流区机关第二幼儿园承接了中国发展研究基金会“一村一园·山村幼儿园计划”成都园长大会培训班，来自新疆吉木乃和井冈山共24名园长们的来园观摩交流活动。
如约而至 共育美好
携一缕初夏暖阳，凝一份教育热忱。呼吸着清晨新鲜的空气，参访团队来到机关二幼门口，有序入园、签到，围绕幸福乐园的探秘之旅即将开启。
走进环境 感受文化
幼儿园环境作为一种“隐形课程”，对幼儿具有潜移默化的影响。在机关二幼园长王玉彬及行政团队的陪同下，参访团队首先参观了幼儿园大环境，沉浸式体验环境所蕴含的园所文化及教育理念。
一路上，绿意盎然的种植环境、富有童趣的户外环境、各具特色的功能室、文化氛围浓厚的楼道等，让参访人员不禁驻足细看、时时记录，感受幼儿园“幸福”课程无声浸润二幼孩子们的成长之路，了解幼儿园如何将园所文化融入到幼儿园的每一个角落。
紧接着，大家走进教室，沉浸式参观班级区域环境、主题环境、生活墙面等，感受二幼老师们通过追踪儿童视角，基于儿童兴趣与需求，创设的开放、动态、育人的，既凸显班本文化特色又彰显园本文化的温馨环境。
追随儿童 发现游戏
一区一域皆故事，一言一行皆游戏。参观完园所环境后，参访团队走近儿童，近距离观看孩子们的自主游戏，通过倾听和观察孩子们的表达、思考、探索，感受二幼孩子自信从容、乐于探索的游戏氛围，及平等融洽、和谐共生的师幼互动状态。
孩子们自愿发起、自主制定游戏计划、自由选择材料、与同伴积极交往，表现出的专注投入、探索表达、大胆想象和创造等真游戏样态都深深吸引了在场的老师。
经验分享 助力发展
茶歇片刻，王玉彬园长以“《评估指南》背景下园本课程构建与实施的探索——以‘幸福课程为例’”为题，立足于幼儿园园本课程研究的发展历程，从园本课程理念、课程框架、课程实施路径等方面，分享了幼儿园在《评估指南》领航下构建“幸福”课程的实践探索经验。
案例分享 思研共长
二幼教师结合儿童的年龄特征，追随儿童兴趣、链接儿童生活、挖掘身边资源，智慧捕捉教育契机，以偶发事件、生成课程为切入点，诞生了一个个精彩的、有教育温度的案例故事。该园教师通过图文、视频相结合等多元形式向参访团队分享了二幼孩子在活动探索中的有趣故事，为大家提供了如何看见、读懂、支持儿童活动和游戏的新视角。
课程故事分享——何敏老师分享中班课程案例《咕咕鸡和咯咯鸡》
游戏案例分享——叶思雅老师分享大班游戏案例《我们的骑行赛道》
不知不觉中，参访交流接近尾声，机关二幼和参访团队一起合影留念，留下互鉴共学之旅。
相携致远，共谱芬芳。每一次参访都是经验与智慧交融的契机，亦是相互学习、携手共进的平台，机关二幼将本着示范引领、共同发展的理念，在探索学前教育高质量发展道路上，不断提升保教质量，加强与各地幼教同仁接轨交流，为优质学前教育资源共享作出更大的贡献！（江蕾 通讯员 刘丽萍）
双流区机关第二幼儿园,观摩交流
