在这万物生长、花香四溢的季节里，成华区小学音乐“跨学科主题学习”赛课活动（建小联盟），于2024年5月20日在成都市建设路小学建业校区拉开帷幕。此次活动旨在通过跨学科的教学方式，促进音乐教育的创新与发展，同时加强学校间的交流与合作。
此次赛课活动共吸引了联盟内6所学校的教师积极参与，他们精心准备了9节精彩、充满创意的音乐课。这些课不仅涵盖了音乐基础知识与技能，还融入文学、历史、美术等学科相关知识，实现了音乐与多学科的有机融合。
建小联盟赛课安排表
活动邀请了区学科带头人和骨干教师担任评委，他们凭借丰富的教学经验和敏锐的洞察力，对参赛课程进行了公正、客观地评价。评委们对老师们在教学设计、教学方法、教学效果等方面的表现给予了高度评价，同时也提出了一些宝贵的意见和建议。
评委老师正在观课
赛场上，九位老师为学生和现场观课老师带来了异彩纷呈的音乐课，展现了她们深厚的专业素养及扎实的个人基本功。
赛课活动的第一天有四位老师进行展示。
第一天活动主持人彭兰兰
“呜……咔嚓咔嚓”站东小学曾可老师带领学生在“火车”的音乐游戏中，培养学生的节奏感、韵律感和艺术表现能力，初步建立合作意识，并结合了解火车发展史，丰富孩子们的文化视野。
曾可老师执教《火车开了》
学生随乐表现“开火车”
站东小学江竺芹老师在《赛马》一课中加入蒙古族特色筷子舞，让学生更具形象地体会赛马场上激动人心的时刻，使学生主动参与到音乐活动中，进一步感受乐曲段落的情绪变化及对乐曲的表现。
江竺芹老师引导学生关注音乐要素
学生用随乐表现“筷子舞”
建设路小学的曹琦老师以“童谣”入手，带领学生从歌词、节奏中认识卢沟桥，从旋律及演唱形式等音乐要素中感知《卢沟谣》的歌曲特点，还运用“音乐+”跨学科融合历史、地理、数学、文学等学科，通过多种实践活动，激发学生的民族情感和爱国精神。
师生律动感知歌曲表现要素
师生互动
培华小学岳顺英老师创设“火把节”的生动情景，学生们在边歌边舞的活动中学会歌曲，保留了民族歌曲口口相传的传唱特色。她带领着学生在《喜鹊钻篱笆》的游戏中“玩中学，乐中学”感受民歌的魅力。
老师创设“火把节”情境
现场观课老师正在记录
第一天活动圆满结束，精彩还在继续……
第二天活动主持人敬晓涵
评委老师认真听课
第二天的第一节课，由建设路小学叶秋老师带来《调皮的小闹钟》，课中，她以有趣的故事创设音乐情境，通过听辨、模仿、想象、编创、选择发型与颜色等方法参与音乐活动，感受管弦乐作品旋律节奏的变化和不同主题乐段的情绪特点，引导孩子们在体验活动中感受音乐、表现音乐，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品格。
叶秋老师与生互动
学生用图形谱表现
万汇学校杨眉老师紧抓“方言”和“衬词”这两个典型特点，通过节奏韵律、身势律动的教学以及扬州特色乐器“瓦碟”的演奏、体验，层层深入，使学生在掌握用方言演唱歌曲《杨柳青》的同时，还体会到江苏民歌优美婉转的特点。
杨眉老师边唱边用“瓦碟”伴奏
杨眉老师带领学生体验“瓦碟”
建设路小学王秋子老师执教的《在钟表店里》，融入了数学、戏剧、舞蹈等学科领域，引导学生通过听、唱、演、奏等多种形式，让学生们深入体验音乐情景，并牢记主题旋律。
王秋子老师带领学生学习主题
学生随乐表现主题
杨柳小学童鹏来老师执教的《老虎磨牙》，学生通过听音乐、看图形谱以视听结合的方式，让学生直观地体验音乐要素的变化和音乐形象的关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
童鹏来老师创设轻松趣味的山林情境
学生表现“老虎睡觉”的场景
教科院附小毛鸣老师以小木偶参加舞会行走在路上的步态为主线，通过律动、听辨、旋律线涂色等多种方式调动学生积极体验《木偶的步态舞》音乐要素，最终让他们感受到拉格泰姆的钢琴音乐风格的魅力。
毛鸣老师创设童趣的“木偶形象”
学生用不同颜色的线条表现“小木偶”的心情
第一组赛课老师与评委合影
第二组赛课老师与评委合影
以赛促研，以赛促教。本次赛课活动为老师们搭建了教学实践的交流平台，不仅激发了老师们积极探索新路径，也促进了教师专业素养的提升，同时也为其他老师创设了观摩学习、博采众长、钻研探讨的互动机会。这是一次磨炼，更是一次成长，相信所有老师学习、反思的步伐永远不会停歇，永远奋斗在路上！（魏雅莉）
建设路小学,音乐教育,跨学科
