为进一步落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》等文件精神，成都市教育科学研究院于2024年6月5日在成都龙王庙正街小学举行“基于学业质量标准的小学语文数学阶段评价设计教研活动”。线上线下近2000人观摩学习了本次活动。成都玉林中学附属小学教导处主任赵颖作主题分享。
本次活动到场专家有成都市教育科学研究院数字教育研究所监测评估教研员张丽博士、成都高新区语文教研员叶涛老师、锦江区教科院数学教研员陈利老师。活动由多位经验丰富的一线教师围绕评价专题进行分享，共话学业质量评价方面的探索与实践。
成都玉林中学附属小学教导处主任赵颖代表成都高新区以《情境视域下的融合评价实践探索》为题，就玉林附小语文低段乐考评价的探索进行分享。
在分享中，赵主任详细介绍了玉林附小在情境视域下的融合评价实践探索。首先她回顾梳理了玉林附小乐考行进的“三阶段”：从尝试改革，实施趣味性评价到关注素养，实施主题式评价，再到如今紧跟新课标的课改方向，在情境视域下实施融合项目式评价的乐考。
接着以情境视域下的融合评价“玉娃迎大运”案例展现玉林附小低段语文乐考评价的操作与实施过程。此案例充分展示了乐考评价以语文核心素养为出发点，以2022语文新课标中学业质量标准为准绳，让学生在大运会这个整体情境之下，调动多学科知识解决真实、复杂问题的过程。
交流的最后，赵主任就低段乐考评价提出了反思与展望。在低段学业质量评价中，应坚持“情境创设、真实生活”，命题应回归儿童生活；坚持“学科融合、素养导向”，落实立德树人的根本任务；坚持“以评促学，以评促教”，以“乐考”促进“乐学”，以“乐考”促进“乐教”。
活动最后，由成都市教育科学研究院数字教育研究所监测评估教研员张丽老师，为本次基于学业质量标准的小学语文数学阶段评价设计教研活动进行全面总结和精彩点评。
张老师高度赞扬了成都玉林中学附属小学的低段乐考做法，在情境视域下的融合项目式评价是紧跟时代教育理念，符合新课标精神的评价方式。同时她也指出新一轮课改由知识维度转向能力维度，学业质量评价是这轮新课改最关键的部分。制定出恰当而有实效的学业质量评价系统至关重要，显示出本场教研活动的重要性和前瞻性。
玉附人会在“双新”指导下，积极开拓创新，深耕细作，为基于学业质量标准的评价设计的建构贡献出更大的力量。（李林 通讯员 向秋霖）
成都玉林中学附属小学
