为落实“立德树人”育人要求，以核心素养为导向，丰富教育评价体系，6月7日，成华区小学数学“一年级《数的认识》复习课·嵌入式表现性评价”教研活动在四川交响乐团附属小学顺利开展。成华区教育科学研究院副院长唐皓、教育改革发展所所长孙倩莅临指导，成华区一年级全体数学教师参加了本次教研活动。本次活动还邀请到了丹巴县城区第一小学和乐至县希望小学的老师们一起参与。
小专题成果展示
四川交响乐团附属小学低段数学组开展了基于数感的小学低段表现性评价实践研究，以活动为载体，通过表现性评价，将看不见的数感转化为可见的行为表现。学生通过绘画、口头表达和游戏等形式，将内心对于数的感受、认识和想法表达出来。
一年级的学生向来宾分享自己参与活动的体验与感受，他们清晰的思维、自信的表达得到了老师们的高度赞扬。
“一数开花”研究课展示
四川交响乐团附属小学何粉娥老师在期末复习中嵌入表现性评价，呈现了一堂精彩纷呈的创新复习课——《一数开花》。
小专题汇报
四川交响乐团附属小学王欣雨和林榕燕老师代表《基于数感的小学低段表现性评价实践研究》小专题组进行了阶段性成果汇报。两位老师介绍了课题组如何从紧扣课标、确定评价目标、制定评价任务、细分评分规则、观测学生行为表现及得出结论六个方面来实施表现性评价，并分享了课题组在本学期所设计与实施的4个表现性评价活动。
专家指导
在观摩了展示课及听取了课题组的汇报后，孙倩所长表示川交附小课题组聚焦真问题，用科学的思维、科学的方法扎实开展研究，并赞扬了学校教师的创新精神与数据意识，希望全区所有的老师都能带着研究的眼光去看待教学中遇见的问题，让科研引领教学，助力评价方式改革。
唐皓副院长高度肯定了川交附小教师团队的创新意识及严谨周密的研究态度，唐副院长还表示期望通过此次分享，辐射影响全区更多老师在面临变化与挑战的新时代能够积极应对，改革教育教学方法，落实核心素养。
在今后的教育教学工作中，川交附小将继续坚持以科研撬动学校内涵发展，着眼小问题、解决真问题，扎实、真实、有效地开展教育科研，聚焦教师科研思维、科学素养的培养，从而在教育教学中影响学生的思维方式，真正实现学生的全面发展。（陈海燕 通讯员 何粉娥 王欣雨）
改革评价方式,成华区一年级数学教师,川交附小,共研讨
