6月13日下午，天府新区公办、新体制幼儿园骨干教师和生活教研联组成员60余人，齐聚正兴幼儿园，聚焦起床环节探讨支持幼儿参与自主决策的教育策略。
“自主决策”是通过师幼互动将幼儿的思维引向高阶的重要转化媒介，如何在起床环节通过师幼互动，选择游戏材料、同伴、玩法的权利？转变幼儿不够从容自信、缺乏自主决策意识，更好地提升幼儿自主决策的意识呢？首先由正兴幼儿园副园长刁平为大家带来专题分享《自主决策、赋能成长——一日生活（起床）环节中幼儿自主决策能力培养的思考与探索》。
在专题分享中，让老师们了解到了自主决策对幼儿发展的重要性，以及在起床环节中支持幼儿自主决策能力发展的一些非常实用的做法，相信老师们对幼儿自主决策能力培养也有了进一步的收获。
教师可以怎样去支持幼儿呢？一双穿反的鞋引发了小二班李媛老师的思考，她以《童心“鞋”力，自主生活》为主题，分享了在小班幼儿穿鞋子活动中的自主决策能力培养中发生的一系列故事。
从李媛老师带来的案例分享中，老师们深刻感受到了在幼儿的一日生活中教师应该怎样带着“发现”的眼光去寻找幼儿自主决策的契机并提供支持，促进幼儿自主能力的发展。
当然，保育员在培养幼儿自主决策中的价值也不容忽视。随后正兴幼儿园大一班的保育老师陈仕敏带来了案例《看见儿童 有效自主》。
在陈老师带来的案例分享中，让人们看到了在班级日常生活中保育老师是如何发现问题并与班级教师以及幼儿在共同协商的情况下去解决问题的。
大班幼儿在起床环节中的生活自主决策有哪些内容？教师如何支持幼儿主动的开展生活自主决策？如何挖掘生活中的教育价值，提升幼儿自主决策的能力？正兴幼儿园大四班的秦玉婷老师围绕幼小衔接中四大准备，带来了案例分享《起床那些事儿》。
通过秦老师的案例分享，让老师们意识到将问题抛给幼儿，给予幼儿充足的自主决策的环境与权力，教师再给予适当的支持，也许孩子们会带来不一样的惊喜！
此外，参会人员围绕本次活动的收获和感受进行分享。
随后，生活联组组长廖霞园长也对本次的活动进行总结，帮助老师们厘清了幼儿决策、幼儿自主性以及幼儿自理能力的区别。也提出了决策内容老师们需要进一步筛选，基于符合幼儿一日生活的要求并遵守一定的规则下进行自主决策。这也为接下来的工作提供了思考的方向与改进的思路。
最后，教科院学前教育教研员余小兰老师对本次活动给予了充分的肯定。为本次活动进行了精炼的点评和中肯的建议，为老师们指明了进一步深研的方向。也为今后自主决策的内容、板块及流程，拓宽了深耕细作的新思路。
一日生活皆教育。把教育变成生活，成长就无处不在。把生活变成教学，教育就无处不在。作为学前教育人，应秉持一颗教育初心，用专业的敏锐性和能力，为幼儿成长赋能。（黄小林）
正兴幼儿园,研讨活动,自主决策
