为全面落实《义务教育课程方案（2022年版）》中“原则上各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”“统筹各门课程跨学科主题学习与综合实践活动安排”相关要求。崇州市明湖小学以IB（国际文凭组织）的六大主题方向为基础，设计跨学科课程，凝炼出具有校本特色的六个年级的12个跨学科主题。
明湖小学音乐组紧紧围绕新课标，紧扣学校的生态教育理念，以童谣为主题开展了“童谣融慧·以美润心”的音乐跨学科课程。旨在更好地培养学生感受美、体验美、欣赏美的能力，提高学生参与跨学科研究活动的兴趣，丰富学生的课余生活。
当童谣遇见奇思妙想的孩子们，会发生什么有趣的故事呢？
童谣图画
同学们将童谣变成图画，用图画传递故事，每一张画都是他们对童谣的感知、对童谣的理解和传递；在一张张画里触摸到了他们充满趣味的心灵之眼。
奏响童谣
同学们自己画出设计图，自己动手制作出中国的传统乐器编钟。在自制乐器中，同学们不仅能够学习到乐器的发声原理，也可以通过制作乐器传播文化知识，更加深刻体会到自制乐器带来的成就感。
童享创作
同学们将音符与文字相结合，一音一符，都展现着孩子们的奇思妙想。一支支童谣承载着童年的纯真与梦想，一声声童谣滋润着童心的美好与诗意，孩子们在童谣传唱中尽享欢乐，在创作中展现自我。
本学期音乐组跨学科课程巧妙融合语文、美术学科，让学生们感受到了不同领域的知识融合之美、融合之趣。不仅提高了学生的各学科学习兴趣和艺术审美能力，还让学生体会到不同知识领域的共通之处。
如切如磋，如琢如磨，聚焦核心素养，提质增效，明湖小学一直在行动！（黄小林）
童谣融慧,以美润心,明湖小学,音乐组,让学科课程,“跨”出精彩
