书香引领·跨界启航
在知识的海洋里，书籍是孩子们探索世界的灯塔。成都市建设路小学于6月18日正式启动区级青年教师专项课题——《基于整本书阅读的小学语文跨学科主题学习实践研究》。
开题明方向·研途共成长
为进一步推动课题研究进展，提升课题研究质量，在建小枫林校区开启了一场开题论证会。学校邀请到了四川省成都市教科研学术委员会的罗良建教授、四川师范大学的程龙老师、成华区语文学科教研员叶旭老师、成华区教科院教育改革发展研究所研究员邹昌淑老师进行指导。
钟疆龙副校长代表学校向每一位与会专家致以最热烈的欢迎。在他的致辞中，不仅流淌着对教育深沉的热爱，更透露出对青年教师成长的殷切期望。
紧接着，邹昌淑老师宣读了课题立项批复，为建小青年教师课题研究的开展注入了信心和动力。
开题会上，课题组长苏苏老师清晰地阐述了本次课题的研究背景，并明确界定了研究内容与目标，汇报了本课题研究的具体方法和实施策略。苏苏老师还特别强调了课题组成员的团结协作精神。
随后的案例展示环节，颜凡超老师携枫林校区2.2班和2.3班的孩子们展示了“博物馆奇妙夜”的跨学科主题学习案例设计思路。
紧接着，袁苏梅老师带着孩子们展示了“跟着李白去旅行”的跨学科主题学习案例实践成果，花样讲解、自创诗歌、李白朋友圈制作以及情景诗朗诵，这些都体现了学生在完成整本书阅读后的深刻认识和思考。
为了促进本次研究在全校开展，建设路小学对各学段孩子做了前期采访。专家们在观看完采访视频并现场接受学生采访后，吴逢麟老师对采访结果进行了分析，并总结了课题组根据这些结果对后续研究的思考。
这些案例不仅展示了课题组在文献研读后对认知广度的显著提升，也凸显了研究活动在促进学生核心素养发展方面的积极作用。
专家引领·研思并进
罗良建教授对课题组的精心筹备给予了高度评价，他表示：“这次展示超出了我的预期，我感受到了建设路小学青年教师的朝气与追求，对学术的敬重以及对课题研究的尊重。”他认为课题组思路清晰、逻辑严谨、要素齐全，并指出本课题研究具有挑战性，赞扬了教师们勇于探索的精神，同时强调了实践中需注意的策略和步骤。
叶旭老师建议课题组成员要准确把握整本书阅读与跨学科的结合点，并根据学生学情，为不同学段的学生制定不同的培养目标。
邹昌淑老师为课题组打气加油，分享了自己的经验，与课题组共同构建跨学科主题学习的策略与实施步骤。她首先强调了学习目标的重要性，鼓励课题组老师通过情境任务展现学生的真实学习过程，促进从接收性学习向探究式学习的转变。
程龙老师从国家政策和教育热点出发，肯定了本课题的研究价值，并围绕“为什么”“是什么”“怎么做”三个问题，提出了课题实施的具体建议，讨论了针对不同文本类型的差异化教学设计，包括目标设定、内容编排及教学活动设计流程。此外，还提及了评价体系的建立和教学过程中资源保障的问题。
此次开题论证活动为下一阶段的研究指明了方向，课题组将在专家的指导下继续优化研究方案，扎实开展研究。教育是一场永无止境的探索之旅。成都市建设路小学的课题研究是对教学方法的革新，更是对学生潜能的深度挖掘。期待通过这次研究，为学生打开知识的大门，让他们在阅读中成长，在探索中飞翔。（魏雅莉 通讯员 马伟 颜凡超 袁素梅 邹蕾 潘若淳 苏苏 潘若淳）
建设路小学,区级青年教师专项课题,教研活动
