一直以来，关注“常态课”、研究“随堂课”，是成都市金沙小学立足教学努力的方向。在“双减”政策的指导下，金沙小学积极响应，充分发挥领导班子对教育教学工作的研究指导作用，准确把握教师课堂教学情况，全面提高教学效率，减轻学生课业负担。本学期，学校持续开展“蹲课”活动，聚焦课堂教学质量。
“蹲课”由执行校长、教研组长、骨干教师组成听评课团队，充分发挥引领、管理、指导作用，“蹲”入每一个班级，“蹲”进每一位老师的课堂，“蹲”到每一个学科。执行校长通过“观察课堂”这个窗口，关注教师发展中的规律性问题、学生的思想行为表现等，从多角度为课堂教学“把脉问诊”。教研组长及骨干教师不仅关注课堂教学实践，同时注重学科共同体组关于大单元教学研究的成果转化运用，而且将评课指向执教老师“课堂教学行为改善”。听评课团队从专业的角度来“找问题”，帮助老师有效反思课堂教学，促进教育教学质量稳步提升。
“蹲课”同时为教师提供了一个互相学习、共同进步的平台，教师能够围绕课堂教学问题进行探讨，养成善于思考、敢于实践、不断反思和及时总结的良好习惯，促使教师从“经验型”向“研究型”转变。“蹲课”一方面提高了教师自身的专业素养和教学水平，另一方面还形成了集体研究、共享资源的良好氛围，建立了团结协作的教师团队。
蹲课制的实施在金沙小学取得了显著成效，对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。金沙小学将继续完善蹲课制的相关制度和措施，推动学校教育教学质量的不断提升。（赖波 通讯员 云敏 刘冬梅）
