2024年6月20日上午，成都市建设路小学召开区级课题《指向观念持续建构的小学数学“图形与几何”项目活动进阶设计研究》开题报告会。
致辞立项启新篇
本次开题会建设路小学邀请了成都大学副教授、硕士生导师黄灏，成都特级教师、成华区数学教研员张川，成华区教育改革与发展研究所研究员邹昌淑为课题组指明研究方向，提升课题研究质量。
钟疆龙副校长代表学校对专家们的到来表示感谢，对学校课题的开展和课题组成员的努力表示肯定与鼓励并提出期许。
紧接着，邹昌淑老师宣读了课题立项批复，为数学课题组今后研究的开展赋予了信心。
汇报展示理思路
课题研究是一个持续的过程，前期建设路小学已经做了一些研究准备，并初具成果。课题组成员何玮琪和刘明鸣两位老师从问题的提出、研究设计、研究措施以及预期成果及效益四个方面出发，对课题进行了简要陈述。
紧接着，课题组通过“集体研讨再现”“项目式学习案例分享”及“学生成果分享”三部分来展示课题的前期研究。由叶玲、陈小燕、文虹冬、龚开静四位老师呈现了学校为什么开展此次研究。文虹冬老师简要介绍了已开展的《彩虹建筑》项目式学习，龚开静老师则详细介绍了本学期所开展的《大课间我做主》项目式学习。
在此过程中，三年级的孩子们带着他们的方案在现场展开了一场生动的方案展示会，将他们在活动过程中的收获与反思用轻松快乐的互动过程展示出来。
专家点评明方向
三位专家对课题组选题方向、前期的准备工作等给予了充分的认可，并肯定了课题研究的价值、可行性以及较强的前瞻性。
黄灏老师从课题背景、研究方法、研究成果的撰写方面对课题进行了专业的指导。
张川老师从研究前景出发，深度地讲解了对大观念的认识，要求课题组要把握好其中的核心概念，特别是上位概念与下位概念的理解。
邹昌淑老师就开题报告的撰写作了指导。
表态发言寄希望
课题组负责人叶主任对专家们提出的宝贵意见深表感谢，并表示针对专家们提出的意见，将与课题组成员们进行深入的研究，进一步优化课题方案，落实安排课题的实施，积极推进课题的研究工作。
此次课题开题报告会的成功举行，肯定了课题研究的价值，理清了研究的思路，明确了研究的方向与重点工作。（魏雅莉）
成都市建设路小学,开题会
