2024年6月17日，成都市青羊区特殊教育学校2024年第三期班级管理成长营初级班13名学员，经过12次专题学习后，迎来了结业分享活动。
老师们深入领悟反思，自拟主题进行分享，将案例与实际情况相结合，交流自己实践的成果。
高思涵老师分享《继续加油呀》：“清晰了自己的角色定位，积极主动与家长沟通，用行动去影响和引领学生，做闪闪发光的老师。”
李佳蔚老师分享《以爱为底色，聆听花开声》：“勇敢面对挑战，敏锐抓住机遇，在班级管理中成为有思想的班主任老师。”
李越老师分享《点滴做起》：“温柔的坚持，让干预有效果，让家校沟通有温度。”
李纯奕老师分享《从心入手，用行规范》：“做温暖的班主任需要深入了解学生，预见孩子们更多的可能性。”
彭金凤老师分享《班级管理，要走“心”》：“班级管理是巨大的挑战，需要用心走心，时时都是在管理。”
马联波老师分享《差异教学，一个都不落下》：“在班级这个大家庭中，我们要尊重差异，接纳不同，让我们家庭更加美好。”
张露丹老师分享《微处着手，系统解决》：“班级管理从学校生活一日常规入手，深入全面了解孩子，才能得心应手，做好班级事务。”
王婷老师分享《学无止境，行以致远》：“当我看到她开心到无法自己的时候，我也觉得很开心，很有成就感。”
马小函老师分享《用心管理，用情感化》：“不同的孩子有不同的要求，陪护需要掌握不同的提示方式，适时恰当地指导陪护，也是营造班集体良好氛围的重要环节。”
张宗媛老师分享《距离产生美》：“在日常与孩子相处与陪护相处的时候，适时适事保持空间距离、情感距离，产生和谐之美、进步之美。”
包宏吉老师分享《做一名很哇塞的老师》：“用专业魅力带领学生陪护，在课堂上笑起来、动起来，让同学们在千万遍中成为更好的自己。”
黄玉婷老师分享《以爱为桥，从心出发》：“建立信任感是担任班主任的第一要务。”
张玉琴老师分享《不是所有的苹果都是红色》：“走出刻板印象，孩子们总有让我意想不到的时候。”
老师们通过深度参与和实践学习，有机整合班级管理理念和实用策略，逐渐对班级管理和班级发展有了自己的理解，相信他们都能学有所用，更好助力孩子们成长。（赖波）
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