为遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿园与小学的双向科学衔接，泡桐树小学教育集团在幼小衔接专题研究上，从多个层面帮助幼儿从生理、心理、行为习惯、学习能力等多方面进行入学前准备教育工作。
2024年6月底，成都市青羊区教育科学研究院数学教研员张莹，带领泡桐树小学教育集团的教师到青羊区天府幼儿园，针对一年级数学新教材的使用在幼儿园进行授课视频录制，并为小学一年级数学教师精准做好幼小衔接工作提供研讨素材，以及新教材使用前对即将入小学的孩子进行摸底。
两位泡桐树小学准一年级教师分别为青羊区天府幼儿园两个大班的孩子提供了《我上学了》和《我们的操场》两节数学活动。通过教师巧妙地将良好的学习习惯贯穿整节活动，并利用图画中的情景，调动孩子们的生活经验和幼儿园相关活动经验，通过生动活泼的活动方式，更好的帮助孩子们达成本次数学活动涉及的比较、数量等内容的目标。
活动中，青羊区天府幼儿园教师与小学数学教研员张老师进行交流时，谈及幼儿园与小学数学活动之间的差异，更多在于学习的方式和年龄特点的表现。小学会以数学核心素养为导向，培养数学眼光、数学思维、数学语言，抓住核心本质，设计有层次性的教学活动；幼儿园数学活动更多聚焦于“玩”中的获得经验和体验，前提是“好玩”吸引他们，数学知识隐藏在游戏中。
此次活动通过小学教师的授课，让幼儿园的大班孩子们提前体验小学的课堂教学，让孩子们有了课堂的纪律意识。通过幼小衔接的课堂衔接环节让幼儿园的孩子学习成为一名合格的准小学生，也让小学低年级的任课教师了解了幼儿园的生活，在今后的教学中能根据幼儿园小朋友们的学习情况，尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，及时调整自己的课堂教学方式，积极探索实施入学适应教育，帮助一年级新生逐步适应小学生活。（孙林馨）
青羊区天府幼儿园,幼小衔接
