为了培养“具有融合育人胜任力的发展型老师”，提升教师专业素养，蓄力行远为专业成长提供坚实保障，在这炎炎夏日，成都空港实验学校的老师们共同阅读《基于课程标准的STEM教学设计》，呈现了一场别开生面的暑期阅读“武林大会”。
逐梦江湖：语文组的实践思考
语文组老师们将书本知识与自身工作实践深度整合，以书为鉴，明得失、寻创意、巧规划。老师们将书中所提到的案例，根据语文学科的习作主题进行了系统分类和框架梳理，尝试提取案例框架，结合习作教学设计STEM课程、桥梁STEM等丰富课程，与孩子们生活相关的项目深度融合，让孩子们在过程中学习各种学科和跨学科的知识。
老师们在感慨书中案例精妙的同时，纷纷表示要坚定终身学习的理念，紧跟时代步伐，不断更新知识结构，希望通过跨学科教学的整合功能来提高工作效率和教学成效。分享时老师们将书本知识与项目式深度勾连，以案例为镜反思之前项目式活动得失，结合本书感悟出许多“干货与心得”。
英雄论道：数学组的创意设计
数学组老师实干精神满满！在深度分析书本案例之后，凝心聚力共同规划STEM与项目式及课题的整合之路。老师们结合具体案例篇章进行详细分析之后，深度剖析原有项目的优势与不足，直击现有项目式学习实施过程中的痛点。随后老师们趁热打铁，尝试在新观念的基础上对原有项目进行现场修改。分享过程中，老师们在一些观点上不谋而合，大大激起了组内老师们的分享热情。新教师也积极参与规划，朝着“如何设计一次项目式学习”思考迈进，帮助自己更快地熟悉项目式学习的开展。其中，吴佩洹老师和姚鸿刚老师聚焦前沿，将阅读与小课题相联，与下学期学校的跨学科课程相联。每一次阅读与交流都是助燃剂，推动着成都空港实验学校数学组走向更科学的教学实践！
万箭齐发：科任组的百花齐放
艺体组各学科老师从自己学科角度深度研究，将学习的内容迁移到课堂，实现课堂创新。
科学老师们鼓励教师提出问题，让学生自主探索实践解决问题，发现其中原理。体育老师们结合体育学科分析当前体育教育现状，同时分析体育学科融入STEM教学的可能性，举例如何在体育学科中实施STEM教学：组织学生自主设计比赛、游戏等，为下学期开展STEM教学奠定了基础。
英语老师结合学校开展的图书馆之夜活动、英语项目式活动等案例，对活动过程中学生的收获进行分析。音乐老师结合《制造声波》课例对后续教学进行具体分析，提供更好的教学方法及思路，结合音乐学科《跳起舞——舞动的彩带》进行了课程设计。
美术老师结合美术学科以《打造锡纸船》为例，对STEM课堂进行了分析，同时表达了STEM与项目式的异同处，整理了低端美术STEM跨学科融合，与数学、语文、英语进行融合的主题思路分析，最后提出与各学科融合设计校园环创的想法。
英雄亮相：教师的暑假阅读风采
未见世界时，书籍是世界的外延，见过世界后，书籍又成为世界的注脚，一次深度阅读便是一场复盘、一次规划，老师们不断学习着、前进着，只为成为更好的教育人。（翁玉华 通讯员 潘艳玲）
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