为深度践行新课程标准，促进小学教育师范生、小学数学教师专业能力持续发展，9月19日，成都大学师范学院小学教育系刘云颇老师带领21位研究生走进成都大学附属小学，和附小数学老师以及同学们开展了一场以“共研‘关键课’教学策略，促进‘四化闭环’落地”为主题的高效教学研讨活动。
王宇老师在《买文具》这一单元整体教学的关键课中，精心设计了辨认人民币、人民币换算等探索活动，针对“学生缺少使用人民币购物的真实体验，获得的生活经验也非常有限”的问题，她特别设计了主题式的购物活动，学生在现实情境中体验、协作、交流、分享，深刻理解元、角、分之间的关系，进而应用其解决简单的实际问题。
看过树林，更会看见一棵树。杨佳佳老师执教《过河》一课，她结合解决现实问题的情境，借助加减乘除运算顺序引发学生认知冲突，经历筛选信息、提出问题、分析问题、解决问题的数学学习过程，体会现实问题中引入小括号的必要性，感受小括号在改变运算顺序方面的重要性，掌握综合运用四则运算、小括号解决问题的现实价值。
李丽老师在《观察物体之面从哪来？》的关键课中，巧妙地将数学与信息技术相融合，精心组织了“说”“贴”“画”等丰富多彩的数学活动。孩子们在活动中不仅牢牢掌握了观察物体的方法，更能够自如地运用数学语言进行表达，同时还学会了以数学思维来思考问题。
三节研讨课在内容上分属于综合与实践、数学与代数、图形与几何领域，三位教师运用主题式、启发式、体验式的教学策略，她们带领孩子们深度学习，展现了附小教师与时俱进的教学主张与思维型教学的操作模式。
课堂教学结束后，师范生同学与附小老师们围绕“利用关键课提升学生思维品质”进行了深入的研讨。大家深刻体会到：教学相长无止境，厚植深耕为根本。从站上讲台到站稳讲台的中间，是一次次用心的课堂和教研。
本次活动促进了小学、大学之间教师、准教师的协同发展，为基于大小一体的区域、校本教研深化提供了新的生长点。（赖波 通讯员 刘艳宁 赵进 钟芽）
成大附小,教学研讨活动
