为提升老师们的专业发展意识和能力，探讨整本书阅读教学实践，2024年9月24日上午，成都东部新区三岔湖小学校开展了小学语文整本书阅读教学主题研讨活动，全体语文老师参与了本次活动。
课例展示
二年级杨芊老师带来了《小鲤鱼跳龙门》导读课，整堂课设计巧妙，充分体现了层次性和趣味性。
万梦娇老师精心呈现了《童年》导读课。她借助两个任务的落实，循循善诱，教给学生阅读的方法和策略，引导学生积极思考，不仅驱动了学生自主阅读，更让学生真正做到了有效阅读。
评课研讨
“高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。”听评课是教师进步的基石，是教师专业成长的阶梯，是专业发展最直接有效的途径。课后，语文组成员围绕“整本书阅读的教学设计策略”进行了评课析课，各老师点评精准、细致到位，给予肯定的同时也提出了许多宝贵的建议。
主题指导
赛后，教务处胡建主任以《小学语文整本书阅读教学设计策略》为题，从整本书阅读的重要性、常见课型、教学的可行设计以及常用策略四个方面，提纲挈领的为老师们提供了干货满满的整本书阅读策略。胡主任结合两节课例，从“可为”处出发，从中深挖努力的方向，推动老师们的整本书阅读教学能力向更高处提升。
本次活动暂告一段落，相信老师们会将所见所闻所学内化于心，外化于行。在引导学生“走进经典”的同时，也让学生学会“走出经典”，让阅读从远及近，让阅读真正浸润孩子们的心灵。（黄小林 通讯员 吴敏 张怡 史婉祯 陶崇富）
三岔湖小学,整本书阅读教学主题研讨活动
