环境是儿童无声的“老师”，承载着美化、育人等重要功能，环境创设是教师教育专业能力的重要组成部分。好的环境创设能实现儿童的学习和发展，助推教师专业化成长。2024年9月25日，成都市第五幼儿园浣花园在园长李倩的带领下开展了本学期环创检查活动。
各班老师根据本班幼儿年龄特点、课程主题、幼儿兴趣等创设了具有儿童意味、教育内涵的物化环境，并从本班环境创设的主题、创设思路、区角创设、材料投放等方面一一进行了介绍。
检查过后，业务园长刘思园组织老师们对本次环境创设进行教研，分享经验，相互学习。
教研中，老师们一一讲述了自己对各个班级环创的感受，值得学习的地方或可以改进的地方，大家相互分享，相互学习，取长补短。
最后，刘思园老师对本次教研进行总结，对老师们在环创美观、内容提炼、对环境的思考、支持儿童发展等方面的进步给予了肯定，并在环创的色彩搭配、创设内容、游戏性、环境创设温度、氛围、材料投放等方面提供了指导意见。
好的环境是与活动、生活、经验、兴趣等深度链接的，大到教室的布局，小到一个标记的设计，都能触发儿童学习。此次环创检查与教研引领老师们真正从儿童视角对班级环境进行一次全面的审视，同时也帮助教师不断更新自己的教育理念，创设适宜、有意义的环境服务于儿童的成长。（孙林馨 通讯员 唐宴鱼）
五幼浣花园,创检查活动
