英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维的任务，通过学习发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。作为武侯区英语预备级自然拼读项目校，成都市龙江路小学分校南区学校全面落实新课标教学要求，通过浸入式课堂、情景化教学、学科特色活动全面提升学生英语学习和实践能力。教师在教学比赛中表现优异，刘不同老师的自然拼读视频课例获成都市一等奖，陈双老师、李竹君老师的课例被推荐参加市级基础教育精品课评选。学生在“用外语讲好中国故事”比赛中获得多项区级一等奖。
为深入贯彻落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》对小学预备级教学的相关要求，进一步提升小学英语预备级阶段教学质量，由武侯区教育科学发展研究院主办的“2024—2025学年上期武侯区小学英语预备级教研活动暨教师梯级（启航班）培训活动”于9月24日在成都市龙江路小学分校南区学校顺利举办。本次活动不仅为全区小学英语教师提供了一个互学习、共发展、齐进步的平台，也激发了区内英语教师对预备级教学行之有效的教学方法和实践路径的思考与探索。
活动当天，来自全区各校的英语教师齐聚一堂，以自然拼读绘本教学课例为载体，共同学习如何以故事教学为依托，让学生掌握自然拼读的规则和方法，以读促拼，以拼促读，为预备级教学提质增效。此次教研活动邀请到五位成都市2024年自然拼读课例展评活动一等奖获奖教师就如何落实预备级教学过程中“教-学-评一体化”、如何有效设计学习活动以达成教学目标作说课分享。
来自龙分南区学校的刘不同老师以小树自然拼读第27册《A Bad Luck Toad》一课为例，在教学中深挖育人价值，展示了绘本故事教学如何设置有层次性的教学目标及如何设计提问，激发学生学习兴趣；引导学生在故事阅读中自主尝试单词拼读，启发学生思考，培养学生思维品质。
川大附小潘安萍、龙小中粮祥云分校钟雨窈、北二外成都附小舒娜、武侯外国语学校王巍等老师结合自身教学实践，从教学设计、情景创设、思维提升等方面分享了自然拼读绘本课例，为打造“以读促拼，以拼促读”的高效英语课堂提供了范本。
启航班导师李露老师对五位老师的说课进行了专业点评，既充分肯定了教师们的专业素养，又有针对性地提出了宝贵的意见和建议，李老师希望老师们在自然拼读绘本教学中能够全面分析教学内容，深挖语篇意义，客观分析学情，切实落实教学评一体化，提高英语课堂效率。
活动最后，武侯区教科院小学所副所长、英语教研员武婷婷老师充分肯定了学校以及项目学校在英语教学方面的实践与探索，并对区内小学英语教育教学工作提出指导意见。
首先，武老师指出英语教学面临的变局，希望英语老师面对新形势积极思考，打破思维定时，摆脱路径依赖，走出舒适区；转变思维，积极尝试，挥橹破局，逆风破浪；以实际行动实现英语学科的育人目标，提升学科育人价值。
其次，武老师指出预备级新教材更加重视对学生阅读能力的培养。因此，预备级教学阶段，教师应当重视学生阅读，将课内教材和课外绘本阅读教学相结合，以培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为目标。
最后，武老师指出预备级教学阶段，教师还应当注重学生英语学习习惯的培养，包括课堂学习习惯及自主学习英语的习惯等。
本次活动紧密围绕《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求展开，强调自然拼读教学在小学英语预备级（1-2年级）教学中的实际应用，旨在提升小学英语课堂的效率和学生的阅读思维品质和英语拼读能力。活动的成功举办，不仅为该区小学英语教师提供了一个展示自我、交流学习的平台，更促进了全区小学英语教学质量的整体提升。在未来的教学中，教师们将继续更新教学观念，敢于尝试新的教学方法和策略，真正做到教与研携手并进，学与思同行。（翁玉华 通讯员 陈双）
龙江路小学分校南区学校,读拼结合,共绘未来
