为深化教师对项目活动的认知，提升项目活动的设计和实施质量，2024年10月10日，成都市第十九幼儿园开展“项目活动”专题培训。
青年教师向丹以“基于儿童主体角色的项目活动实践”为题，从项目活动的定义、项目活动实施的三个阶段、大班额下项目活动开展的策略、项目活动中家园支持策略四个方面进行分享。
张园长强调，此次培训活动拉开了成都市第十九幼儿园开展“项目活动”专题学习的序幕，老师们一是要常看常学，通过阅读项目活动专业书籍、期刊杂志，深层理解项目活动的内涵；二是要常思常省，思考“项目活动”与园所已有“真有趣园本主题课程”之间的联系，以专项园本教研生发园所特色项目活动；三是要以研促行，用科研课题研究将项目活动策略落到实处，产出可展示的特色成果，以此层层递进、逐步深入，以幼儿的兴趣和现实问题为出发点，用整合性的探究活动满足幼儿个性化与多样化的需求。
此次活动让老师们明确了项目活动设计的基本要素以及幼儿、教师在项目活动中的作用，有助于提升教师实施项目活动的能力。未来，幼儿园将把项目活动作为支持幼儿学习探索的一种载体，多向促进幼儿的能力发展和教师项目活动的实施能力，实现在学习中师幼共成长！（江蕾 通讯员 廖紫迪 唐艳）
成都十九幼,“项目活动”专题培训
