2024年9月29日正午时分，石室蜀都犀方路小学锦城校区的吴雪娟校长带领黄婷、谭静等五位青年教师，共赴成都高新区尚阳小学，参加了一场以“教-学-评”一致性为核心议题的高质量语文单元整体教学培训。
培训伊始，成都高新区尚阳小学的语文学科中心主任杨冬梅老师根据前期精心设计的问卷调查结果，向参会者发布了活动任务。
紧接着，尚阳小学陈敏副校长带来了一场《基于“教-学-评”一致性的单元整体教学》的精彩讲座。她重点介绍了布卢姆教育思想中的两大支柱：一是学习的持久性促进，二是学习迁移能力的培养。陈敏副校长还深入探讨了单元教学规划与设计的重要性。进一步阐述了单元教学目标制定的三大维度：课程标准分析、教材内容解读以及学生学情评估，并鼓励大家围绕“双基”“问题”与“成果”三大核心问题展开深入思考。
然后蒋雨杉老师带来了关于《布卢姆教育目标分类学》的读书分享。蒋老师的分享既有对理论体系的独到见解，也有对实践应用的精彩案例，为深入理解布卢姆教育思想提供了丰富的视角和素材。
此外，高新滨河学校杜琴老师执教《登鹳雀楼》一课。杜老师以其独特的教学风格，引领学生们深入探索了古诗的韵味与意境。更为难得的是聆听到了陈敏校长的精彩点评，她特别强调了“教-学-评”一体化教学方式的重要性。陈校长指出，“教-学-评”一致性的教学方式是提升教学质量、促进学生全面发展的有效途径。
最后，叶涛老师的点评指明了教学工作的四个关键方向。首先，需要深入解读教材，特别是从新课标的角度出发，确保教学内容与标准相符。其次，要重视任务群的设置，通过叠加语文要素，引导学生在语言表达、积累、梳理、感悟、想象等方面进行全面发展。同时，要紧密关注学段要求，确保教学内容与学生的发展阶段相匹配，包括识字、梳理探究、单元衔接与进阶等方面。此外，还要善于利用教材上的插图、注脚等辅助材料，丰富教学手段，提高教学效果。最后，教学目标要紧密扣住学生的训练点，从行为动词出发，注重培养学生的观察力、想象力，以及语言的积累和朗读体验，同时引导他们掌握表达特点和进行探究探讨。
这次学习不仅拓宽了学校教师的教学视野，更为今后的教学实践提供了宝贵的启示和参考。教师们将把所学所得融入到日常教学中，努力提升教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。（翁玉华 通讯员 陈敏）
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