为落实成都市小学数学“四化”教学策略，10月10日，由彭州市教育研究培训中心主办、彭州市高雪霞名师工作室协办的成都市教科院“九九提质行动”暨彭州市小学数学“四化”落地核心素养专题教研活动在彭州市延秀小学举行。
成都市教科院幼小教育研究所所长、成都市小学数学教研员张碧荣，彭州市教育局党组成员、副局长王庆福，彭州市小学数学教研员梁明星、孙艳娜莅临本次活动。会议由延秀小学数学教师、高雪霞名师工作室成员兰莹莹主持，彭州市各学校数学教师代表参与本次活动。
领导致辞
延秀小学副校长黄强致欢迎辞，对莅临学校的专家、教师表示热烈欢迎，并介绍了本次教研活动的主题，同时感谢张所长带来前沿教育理念，并期待通过大家的学习和共同努力，深入剖析如何“四化”落地学科核心素养培养，提升教学效益。
彭州市教育局党组成员、副局长王庆福讲话，王局长对成都教科院提供的平台表示衷心感谢，期望通过这样的研讨活动能让老师们更好践行新课标，营造好课堂，有效促进学生核心素养发展，同时希望以共享之精神共创之样，促进彭州教育的发展。
课堂展示
延秀小学赵天怡老师带来课例《整理房间》。赵老师用学生喜闻乐见的动画串联学习情境，引导学生带着真实的“任务”进入沉浸式学习情境，围绕核心任务进行自主探索和互动协作学习，体会分类思想在生活中的应用，总结分类的方法，课堂生动、有趣、富有启发，培养了学生的分析问题、解决问题和应用意识的能力，从而落实数学学科核心素养。
专家指导
成都市教科院张碧荣所长对赵天怡老师的课堂进行深入点评和专业指导。张所长充分肯定了赵老师的教学设计和教学执行力，在知识呈现、问题设计方面提出了优化建议，强调要想上好一堂课，教师应从解读教材、对应课标、数学本质及学生角度这几个方面进行思考，反复推敲。
张所长以《数学核心素养培养落地的思路与实施策略——以空间观念与几何直观为例》为题带来精彩讲座。张所长借助深研新课标、解读新教材的契机，从四个维度剖析了11个核心素养导向的“四化” ：即内涵编码具化、培养规律原则化、原则可视化以及结果可量化。“内涵编码具化”是将数学学科核心素养内涵进行编码，并具化为课程内容。“规律原则化”是提炼出培养核心素养的基本规律并作为课堂教学中的基本原则，核心素养“内涵编码具化”为“规律原则化”研究的指明方向。“原则可视化”是结合课时内容，将原则外显为可视的活动或师生行为，“结果可量化”则是结合学生行为表现，折射核心素养发展层级，将核心素养具体为任务、项目、作业，核心素养在“四化”的指导下实现闭环落地。
张所长分享了“四化”落实核心素养空间观念与几何直观的全过程，强调核心素养的“四化”研究方面，教师在闭环教学中要注重立德树人，关注学生思维的训练，同时也要注意数学学科的明线与暗线，确保核心素养能够真正落地生根。
张所长深入浅出分享的前沿教育理念、先进教育经验和同行教育实践让在座老师们受益匪浅。
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。本次专题研讨活动的成功举办，促进了与会教师对小学数学“四化”落地学科核心素养的深度思考，加强了数学课堂教学的深入交流和研讨，推动了数学教师对新课标理念的落实，不断提升教师教学科研能力，促进教师专业化发展。（赖波 通讯员 兰莹莹）
成都市教科院助力彭州市小学数学“四化”教学策略落地
