2024年10月11日，由联合国教科文组织教师教育中心、成都市教育科学研究院主办的“一带一路”沿线国家教育行政人员高级研讨交流活动开幕式在成都教科院举行。本次活动以“Teachers for STEM”（STEM教师教育）为主题，旨在主动服务“一带一路”建设，展示成都STEM教育实践探索，与来自美国、澳大利亚、马来西亚等14个国家的27位教育行政人员和学者交流分享各国在STEM教师教育、职业教育等领域的发展经验。
成都市双流区九江新城小学林家锐校长荣幸地受邀作为嘉宾，出席了在成都教科院学术报告厅举行的主旨报告会，并参与了以“N种视角下的STEM教师胜任力培养”为主题的圆桌对话环节。会上，林校长发表了题为《“做中学”提升师生创造力》的精彩分享。
“N种视角下的STEM教师胜任力培养”圆桌对话现场
“做中学”提升师生创造力
在这个充满创新与挑战的时代，成都市双流区九江新城小学作为一所新建公办学校，正积极探索如何提升教师的STEAM教育教学胜任力，以培养具有未来胜任力的时代新人。林家锐校长就这一主题进行了深入发言，为大家揭示了学校在这一领域的初步尝试与成果。
林校长指出，为了培养孩子的未来胜任力，学校定位“办一所充满创造力的未来学校”，并开发了“九力课程”体系。而教师作为教育教学的实施者，其STEAM教学胜任力的提升至关重要。为此，学校提出了五个能力维度及相应的解决策略。
在专业性持续发展方面，学校建立了专业技能工作坊与学习共同体，定期举办跨学科整合、21世纪技能培养等专题培训课程，助力教师专业成长。同时，通过教学观察与反思小组，教师们能够互相观摩教学，分享经验，共同提升核心素养的评鉴能力。
跨学科整合设计能力是STEAM教育的核心。为此，学校组建了跨学科教师团队，开发适合学生的多学科课程教材和教学资源，并创建了资源库，方便教师们交流与分享。此外，学校还重视创新技术的应用，通过教育技术工作坊和技术支持团队，帮助教师掌握新技术，提升教学质量。
在项目指导与支持方面，学校实施了个性化导师辅导支持计划，为每位教师安排教育专家作为导师，提供一对一和一对多的指导和支持。这一策略不仅帮助教师解决了教学中的难题，还促进了他们个体的全面发展。
最后，林校长以《用塑料瓶盖搭建一座“金字塔”》的STEAM课程案例，展示了教师在课程设计与实施中的能力展现。
林家锐校长分享的STEAM教育教学案例得到了与会专家和同仁的高度认可。这一案例不仅体现了教师的专业素养，更彰显了学校STEAM教育的成果与创新。
会议间隙，来自澳大利亚等国家的几位外国专家主动与林校长进行深入交流，表达了继续保持联系、共同探索和研究更多STEAM教育案例的强烈意愿。林校长也对此表示积极回应，期待未来能开展更多国际合作与交流。
未来，九江新城小学将继续深化STEAM教育教学改革，努力培养更多具有未来胜任力的时代新人！（翁玉华 通讯员 李韦妘）
九江新城小学,探索STEAM教育新路径,提升教师教学胜任力
