为了提升教师对学前儿童科学学习与发展核心经验的把握和理解，提高教师自然科学活动的组织能力，助力幼儿园果园自然科学活动的实施，2024年10月17日，四川天府新区学思幼儿园开展了“学思共话 探分类之趣”教研活动。
教学展示
钟佳宇、李友、杨静三位老师根据幼儿科学教育的目标，基于幼儿的兴趣和需要，有计划、有目的地选择活动内容和利用果园的自然资源，让幼儿知道果树、树叶、石头等材料，可以从它的大小、颜色、粗糙、光滑、厚薄、形状等进行科学分类。
经验分享
宋艳老师针对“自然科学”主题，从科学分类的概念、核心经验、支持性策略等方面进行阐述，进一步明确幼儿“分类”的核心经验要点和发展特点，探寻幼儿“分类”核心发展的支持性策略，有效增进了老师对分类核心经验的认识和理解，切实提升了教师们的专业知识。
互动研讨
各年级组的老师们围绕“支持学前儿童科学分类的策略”进行了深入研讨，并进行了集中分享与交流，总结出了在一日活动中老师可以采用多种策略来支持学前儿童学习科学分类的知识。
总结经验
最后，张进园长进行了总结，提出老师们要扎根理论学习，用心研读《学前儿童科学学习与发展核心经验》这本书；要做有益的实践探索，立足活动区投放适宜的科学材料、立足一日生活发现藏在细节里的教育，要拓宽资源利用的视野，丰富孩子的操作材料。
此次教研活动为老师们提供了展示平台，营造了相互学习、交流、不断探索、反思的良好氛围，使大家的科学素养和实践能力得到了进一步提高。（黄小林）
四川天府新区学思幼儿园
