近日，友成-天等（粤桂）中层管理者赴川研学项目的32位同仁齐聚四川天府新区第七小学（以下简称：天府七小），沉浸式地体验了学校教研管理机制的运行，全景式地感受了校园文化与学生发展，一天的交流与学习满载收获，充实而又有趣。
参观校园 体验文化
来宾们在黄强副书记的引导下，漫步在秋日暖阳中，细细品味着儿童城市里的每一隅、每一角。他们去到了七彩照片墙、柒晓馆、柒小池、柒晓屋、柒晓吧、七小银行、财经博悟园等特色场域，一同走过一幅幅承载七小文化的“画卷”，去感受独属于七小品牌建设的真谛与内涵。
参与教研 精准互动
语文组詹妍婷老师执教《围绕中心意思写》。
随后，语文组锁定本次教研整体研究方向——大单元视域下的习作教学研究，并聚焦习作例文教学的策略与方法展开议课。大家针对詹老师的这堂课各抒己见，尤其是对于三年级至六年级的习作例文教学，高年级老师根据自己的教学经验提出习作例文承担着“为写作建立模板，提供方法示范”的重要作用，并对詹老师的课堂“小遗憾”提出了自己的建议与看法。低年级的老师根据自身的教学情况也提出了教学上遇到的问题，整个议课过程气氛热烈，老师们的讲话精彩纷呈。
互动交流环节，老师们积极提问，不放过任何一个学习的机会。“集体备课如何开展？”“主题式教研如何规范？”“单元整体教学设计需要规避什么？”“作业如何设计？”他们感叹于语文组良好的教研氛围，也震惊于天府七小教研管理机制的运行，让每一个老师都能够学有所得，学有所获，学有所想。每一次教研便是一次成长。
品牌建设 文化营造
朱娅君校长进行《学校品牌建设与育人文化营造》主题报告。朱校长以“您认为学校品牌建设与育人文化营造重要吗？”“您认为学校品牌建设和育人文化营造是什么关系？”“您有足够的时间做学校品牌建设与育人文化营造吗？”三个问题为切入口，结合多年兴办多所不同类型学校的工作经历，与大家分享了如何根据不同学校历史背景、社会环境、现有资源去发现特色、打造特色、发展特色，做好育人文化的营造，凝炼为“分析—定位—设计—实施—反思”的循环路径，促进学校高品质建设。讲座中，来访老师认真做着笔记，频频点头，眼神中亦是肯定，亦是赞许，是学有所获的真情流露。
柒彩德育 整合育人
方昱昕副主任以《七彩德育全域整合 儿童城市全景育人》为主题，全面分享了天府七小德育工作。她通过具体案例的分享，深入浅出地为大家进行讲解。此外，她还强调，“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”是天府七小整合育人的六个主要途径，以这六个主要途径为基石开展德育工作，促进孩子绽放最精彩的自己。
活动最后，老师们依然对于学校建设和发展的思路及方向保有最热烈的激情。他们问自己想问、说自己想说、感自己所感，用最诚挚的感情表达着对于七小校园文化建设、教研机制建设，乃至德育建设的赞许与肯定。
志合者，不以山海为远；风起处，自当扬帆远航。老师们以交流促提升，以学习谋发展。天府七小愿敞开“心扉”，与广大教育同仁们，同进步共成长。（黄小林 通讯员 王译 庞忆兰）
四川天府新区第七小学,中层管理者赴川研学
