为了让环境这一载体真正成为支持幼儿发展的有效教育手段，促进班级间的互学共长，幼儿园的每一处空间都是无声的教育传递，墙面、区域、走廊……每一个角落都潜移默化地影响孩子，10月22日上午，成都市金沙幼儿园开展了“‘环’绕童趣·‘境’展童言”班级环境创设交流评比活动，同时邀请家长代表一同走进孩子们生活的空间。
小班：温度·激发幼儿兴趣
中班：广度·拓宽孩子视野
大班：深度·助力幼小衔接
解读环境·用专业凸显儿童立场
家长代表们感叹被幼儿园各个班级独特的环境所吸引，这些主题环境不仅美观大方，更重要的是能够激发孩子们的好奇心和探索欲，让他们在快乐中学习、成长。同时感受到了各个年龄特点的不同，但每个年龄段都有其独特的魅力和价值。
业务陈园长在活动最后也分享了此次环境评比活动的意义，让家长走进幼儿空间，感受幼儿的成长，同时家长参与环境创设评价形成家园合力，是幼儿园践行评估指南精神，发挥家长主体评价作用的一个途径，打造高效育儿环境的同时能有效提升家长科学的育儿理念。让家庭、幼儿园、社会（社区）作为多元主体平等参与，积极互动、达成共识、协同一致，将科学保教的基本理念贯穿育人的全过程。
本次评比活动以走现场、聚点评的形式，观察班级环境创设的空间利用、材料投放等方面。通过此次评比活动，老师们提升了环境创设的能力，更新了环境创设的理念。而这些“会说话”的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥环境教育手段的交互作用，促进幼儿各方面能力发展，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！
在有温度、广度、深度的环境里时时彰显“儿童味”，让幼儿的思想看得见，让幼儿的学习看得见，让幼儿的经验看得见，让幼儿的想法看得见，让幼儿的发展看得见。倾听幼儿的声音，追随儿童的脚步，以适宜的环境助推幼儿的成长和发展！（赖波 通讯员 王雨柔）
金沙幼儿园,“环”绕童趣,“境”展童言
