为进一步贯彻落实“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”战略，顺应人工智能大发展的时代背景，推动基于核心素养导向下的新课程改革实践，帮助教师优化课堂教学行为，促使新课标理念在课堂扎实落地，自2022年起，成都市北新小学开启了聚焦教师课堂教学行为的实践研究。
课题组在课前、课中、课后三个阶段，借助AI采集课堂数据，为教师教学行为把脉问诊，有效地促进了教师专业发展，10月24日，成都市教育科研规划课题《基于智能研修平台课堂教学行为分析与改进的实践研究》参加了金牛区2023年教育科研规划课题线上阶段评审。课题组全体成员参加。
评审会上，信息科技中心主任、课题主研何四云代表课题组从课题背景、研究目标、研究内容、研究进展等方面做了汇报，课题主研邹萌就课题研究成果及案例做详细阐述，课题组其他成员就研究过程中存在的不足和思考同专家做了深入交流。
评审专家首先肯定了课题组阶段取得的研究成果，指出了课题研究具有一定的创新性。同时也提出了一些改进建议：一是需要考虑到数据采集、处理、分析过程中可能存在的误差；另一方面建议课题组要更加关注到教师课堂教学行为表现的真实反馈，要合理地运用数据，质性与量性分析相结合。
AI数据绘课堂，智慧教育梦飞扬，专家引领探新路，未来学习更辉煌！（翁玉华）
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