参与外部交流与学习是教师拓展视野、增进专业素质的关键方式。2024年10月29日，成都市温江区政通幼儿园保教主任易晓凤率领一组核心教师前往西安，参加“全国幼儿园游戏活动观察与区域材料投放指导研修班”培训。
专题讲座，专业赋能
陕西省教育厅幼儿园环境创设核心专家组成员、西安市教育局学前教育专家库成员张小虎老师，带来了题为《区域活动组织与环境创设》的精彩讲座。张老师聚焦于幼儿园场地布局、户外大型游戏器械的合理配置，以及区域环境布置与课程内容的有机结合，采用图片分析和案例讲解的方式，从新颖的角度深入浅出地阐述了优质环境创设的关键要素。
陕西学前师范学院幼儿教育学院的教授兼硕士生导师、中国学前教育研究会游戏专委会委员、陕西学前教育研究会常务副会长兼秘书长王怡教授，呈现了一场题为《观察——让学习看得见》的专题讲座。王教授从《儿童行为观察与分析》入手，通过提出“为什么要观察儿童？”和“我们能看到什么？”等问题，引入讨论。
正高级教师、陕西省特级教师、第四军医大学幼儿园园长缪珺，带来了题为《幼儿园探究性主题活动的设计与实施》的精彩专题讲座。缪园长通过分享具体的教学游戏案例，向在场的教师们提供了深入的指导。
访名园，互学互鉴
本次培训，参观了西安市长安区第六幼儿园、西安市灞桥区第二幼儿园、西安交通大学第一附属医院幼儿园、西安交通大学第一附属医院幼儿园、陕西师范大学幼儿园。
一方“精致”之地，一片“辽阔”的乐园。在参观过程中，教师们深刻感受到幼儿园环境是一个充满感性的有机整体，它融合了时间链、生活链、人物链、角色链、经验链和表征链。幼儿们在这样的环境中，既是观察者也是评价者，更是环境的塑造者。环境的创设必须基于幼儿的年龄特点和身心发展需求，进行精心设计和合理规划，以营造一个既富有教育意义，又具备操作性和创意性的游戏空间。这样的环境不仅让孩子们在游戏中享受乐趣，更让他们在直接的感知、实际的操作和亲身体验中获得宝贵的经验。参与培训的教师们参照《幼儿园文明礼仪养成教育及指导》中的养成建议。思考如何利用环境作为教育的工具，在坚持全面与重点相结合的原则下，培养良好的习惯，真正实现“环境即教育”，让习惯在“细微”之处逐步养成。
从“走出去”到“带回来”，这一“去”一“来”之间，学校最大限度地发挥了外出学习的效应。本次西安的外出研修学习为老师们构建了一个学习和交流的平台，使老师们对知识的理解更加深刻，认识更加明晰，实践更加深远。老师们将所学内容内化于心，外化于行，充分将其运用到教育教学实践中，实现了知行合一，不断深耕。
悟行相长，思行并进
陈香君老师：每一次学习，都是一场自我的修行。
薛思义老师：这次经历不仅让我对幼儿教育有了更深刻的理解，也让我在专业成长上迈出了坚实的一步。
曾静奕老师：在本次西安行学习过程中印象最深刻的是张小虎老师提到“不能单纯的追求快乐，学习一定是有困难的”。它的核心是让孩子觉得学习是一件快乐的事情，它对于孩子来说是多方面的，培养孩子对自己所学内容的兴趣，让孩子在学习过程中取得强烈的成就感、好的学习习惯、强烈的学习动力，这样孩子才会坚持下去，获得心灵和精神上的快乐并受益终生。
易晓凤老师：张小虎老师以其风趣幽默的方式，深入浅出地向我们展示了如何从儿童和专业的角度出发，创设适宜的教育环境，让我对幼儿教育有了更加全面和深入的理解，同时也激发了我对未来教育实践的期待和热情。（张红 通讯员 曾静奕）
政通幼儿园,西安研学
