2024年11月12日中午，成都市青白江区龙王学校《农村初中师生情感互动策略研究》课题理论知识学习会顺利举行。此次会议聚焦课题研究的关键环节，为后续研究工作的深入开展提供了有力支撑。
会议第一项，课题负责人赵文鑫引领成员们再次回顾课题核心概念，强调农村初中这一特定教育环境下师生情感互动具有其独特性与复杂性，是影响教育成效的关键因素。课题组成员赵凤芝详细阐述了课题的核心概念，明确农村初中师生情感互动在教育情境中的独特意义与范畴。
随后，课题组成员一起对已有的研究成果进行了系统梳理。通过初步的问卷调查与实地访谈，已初步掌握了农村初中师生情感互动的大致状况，发现存在互动形式较为单一、部分教师对学生情感需求关注度不足等问题。同时，也整理出一些在个别班级或学校试行的积极探索案例，如开展师生共同参与的课外拓展活动后，师生关系得到明显改善，这些成果为后续研究提供了宝贵的实践基础与方向指引。
接着，在新一轮理论知识学习环节，本次学习聚焦于教育社会学与情感心理学领域的前沿理论与研究成果，共同学习了教育心理学领域中关于师生情感互动的前沿理论。朱小蔓的《情感教育论纲》一书、刘慧的《指向生命完整发展的情感教育研究（笔谈）》论文、叶子的《师生互动的本质与特征》论文等为课题组成员们提供了新的研究视角和方法启示。这为课题组成员在理论层面上进一步深化对师生情感互动重要性的认识提供了有力支撑，也为后续研究策略的创新与优化开拓了新的思路与视野。
最后，课题组对下一步课题研究工作作出了详细安排。在后续研究中，将进一步扩大调查研究的样本范围，涵盖更多不同地域、规模与办学特色的农村初中，确保研究结果更具普遍性与代表性。计划组织多场教师与学生的焦点小组讨论，深入挖掘他们内心深处对师生情感互动的真实想法与需求。同时，将积极与教育专家及专业研究机构开展合作交流，定期举办学术研讨活动，及时汲取最新的研究理念与方法。此外，还将着手构建农村初中师生情感互动案例库，为广大农村教育工作者提供丰富的实践参考资源，以便更好地推广与应用研究成果。
此次课题理论知识学习会为《农村初中师生情感互动策略研究》课题的深入开展奠定了坚实基础，全体课题组成员将秉持严谨的科研态度，积极探索创新，努力为农村初中教育事业中师生情感互动的优化与提升贡献力量。（孙林馨 通讯员 杨梅）
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