近日，青羊区教育科学研究院小学数学教研员刘艳老师精心组织了一场别开生面的教学研讨会，聚焦“小学数学结构化教学的课程探索与实践”。此次活动不仅吸引了青羊区众多四年级数学教师的积极参与，还通过现场直播的形式，与得荣县日雨镇片区寄宿制学校的教师们共享了智慧与成果。
在这次研讨会中，浣花小学的马晶平老师和余晓琳老师脱颖而出，进行了精彩的课例展示与主题分享。马晶平老师携《角的度量（一）》一课走进了成都市实验小学西区课堂。
紧接着，余晓琳老师以“探索度量核心，挖掘教育深层价值”为主题，对“角的度量（一）”进行了说课。
在随后的讨论阶段，教师们聚焦于“结构化教学”与“如何促进学生成长”这两个核心话题进行了深刻的对话。结构化教学的精髓不仅在于知识结构的系统性、教学程序的连贯性，也在于教学方法的结构化和教育资源的综合利用。通过设计富有挑战性的建构性问题，教师们可以引领学生的逻辑思考，提供及时的反馈和专业的指导，从而有效地推动学生的全面发展。
最后，教研员刘艳老师对本次活动进行了总结。她首先肯定了执教老师及背后团队在“三新”理念下对结构化教学的深入探究，并指出结构化教学在助推学生思维成长方面的重要性。刘老师还提到，可以通过多种操作活动实现“思维可见”，在引导学生对知识与方法进行类比、迁移的过程中实现“思维可建”，并通过结构化教学提升“思维可鉴”。
此次数学区级教研活动取得了圆满成功，不仅实现了教学技能的提升，也加深了教师间的交流与合作。浣花小学的马晶平老师和余晓琳老师在此次活动中展现了出色的教学风采，为青羊区小学数学教育的发展贡献了自己的力量。未来，浣花小学的老师们将继续携手同行，在数学教育的道路上不断追求卓越，培养出更多具有创新精神和综合能力的学生。（李林）
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