随着随班就读政策的推进，越来越多的特殊儿童融入普通班级。为了让教师更加了解特需学生以及让普通学生更好地理解和接纳特殊学生，成都师范附属小学学道校区于11月开展了特需儿童专题活动。
11月8日，成师附小学道校区召开了一场关于特需儿童个别化教育的研究会与培训会。会议邀请了二年级各位老师梳理任教班级、社团的特需儿童基本情况和表现，并进行了1-2分钟的交流分享。
会上，老师们着重讨论特需儿童家庭情况的了解程度及家访情况。以孤独症儿童L为例，其入学后表现出诸多异常行为，如频繁撞人等，引发了老师们的关注与讨论。此外，会议还强调了教师在面对特殊儿童时，需规范教育行为，付出更多爱心与耐心，积极取得家长信任与支持。同时，要营造积极的班级舆论，避免触碰底线行为。
同时，为了让更多普通学生了解自闭症学生行为和感受，学会与自闭症学生和睦相处，学校的心理健康教师在四年级开展了以《不可思议的朋友》为主题的心理健康课程。活动以《不可思议的朋友》绘本为引子，让学生对自闭症孩子的特点有了初步的认识。通过分享感受、感官初体验及小组讨论等环节，引导学生感受自闭症儿童的独特与成长。整个课程启发了普通学生对自闭症学生的同理心，增进普通学生帮助与关怀接纳特殊生的意愿。
通过开展特需儿童专题活动，为学校特需儿童的个别化教育提供了宝贵的思路与指导，同时也让学生们增进了对特需儿童的认识。相信在全体教师的共同努力下，学校特需儿童的教育工作将取得更加显著的成效。（赖波）
与“来自星星的孩子”同行,成师附小学道校区,特需儿童专题活动
