为了老师们明确自制科学绘本中教师环境支持策略，创设良好的教育环境促进幼儿自制科学绘本；同时针对班级幼小衔接课程实施情况，深入探究通过家园校社协同促进幼小衔接活动的举措，2024年11月21日，成都市温江区实验幼儿园大班组全体教师开展了以“环境促成长，方法促衔接”为主题的教科研活动。
科研环节，教师们以“自制科学绘本促进幼儿深度学习的环境创设”展开讨论，教师们积极发言，查阅资料，结合班级实际情况，举例进行分析。
教研环节，教师们针对“幼小衔接课程的设计与实施”展开讨论，教师们根据大班幼儿的年龄特点从幼小衔接开展现状以及幼小衔接三大习惯培养设计了丰富多彩的幼小衔接活动课程。
教科研的核心目的是解决教师在日常教科研工作中的真问题和真困难，根据园所实际情况对教科研计划进行调整与优化，使目标更明确，重点更突出。今后幼儿园将继续结合园本教科研活动，加强教育教学的学习与研究，让幼儿获得更全面和谐的发展，全力推进园所科研理论再上新台阶。（张红 通讯员 李小玲）
成都市温江区实验幼儿园
