本年度教育圈最火的一件事莫过于“双减”政策的实施，准确把握“双减”政策并有效落实，这是每一个教育工作者的任务，也是义务教育阶段学校的责任。把“双减”工作作为一项重要任务，明确工作目标、细化工作路径、压紧压实责任。在这场教育的变革中，如何在“减小排量”的前提下带来更充沛的动力，就是教育工作者要思考并解决的问题。
下面，一起来关注，四川天府新区第五小学(以下简称：天府五小)周鹏飞校长基于“双减”的认识和举措。
周鹏飞，华阳中学教育集团成员学校——天府五小校长，区优秀青年教师，区优秀校长，市优秀支教校长。
转变教师教育观念，夯实底线
“双减”是一个综合工程，在学校积极作为的同时，教师更是校内减负的主体责任人，要让教育回归本真，教师必须要有“双减”主体的自觉。落实“双减”，就要正确树立教师的教育认知。首先要秉承以德为先、五育并举的教育观，让每一个学生在学校“立德树人”的场域，都有良好的发展。其次要摒弃“提高教育质量就是增加时间、增加作业、增加考试”的传统教育观念。此外，要用教师自身的教学能力、教育魅力和多元评价的方式，去调动学生的内驱力。
做好家校协同育人，搭好天线
“双减”后，很多家长的心理焦虑从一种变成了另一种：没有作业，能保证学习质量吗？回到家无所事事，是否会让孩子的学习倒退？所以，在“双减”的实施中，做好家校沟通，家校协同育人是落实“双减”的重要工作之一。
一是做好政策的解读，对政策进行详细分析，并根据师情和学情制定相应的“双减”措施。二是把“双减”意见的实施条款和学校相应的措施在校级家委会上进行宣传和讨论，力求政策理解到位、学校措施实效性强、家委理解并赞同。三是利用年级家委会、班级家委会的窗口把政策和措施宣传到每一个家庭。四是进行家庭问卷调查，收集和反馈家长的疑惑和建议，并将实施措施进行再次的完善和细化。五是在实施过程中及时和家长沟通问题、解决问题，并通过家校联系单了解孩子每天的作业完成时间、就寝时间、家长建议等。
运用“四个抓手”，突出主线
“减负”，必然会反过来向课堂要效益，让大部分的学习任务在校内解决，从而达到减轻在家的作业负担，故而，提升教师的教学能力才能让“双减”工作有效落实。
一是抓好教材解读。利用教师业务学习时间，按学科和年级进行教材分析，通过自主研修、团队讨论、专家指导、修改完善、汇报总结等环节加深对教材的了解、对重点章节的理解、对重难点的把握，筑成学期教学目标共识，让教师在学期教学中做到“有的放矢”。
二是抓好集体备课。教师通过“个人初备—集体研讨—教学实践—课后反思”等环节来达成构建有效课堂的目的。备课组倡导“333”备课模式，“三定”即定时、定稿、定人。“三备”即备教材教法、备学情学法、备措施过程。“三统一”即统一进度目标、统一共性内容、统一重难点及作业。
三是抓好课堂教学。实施“三有七要”授课法，“三有”即有合理教学方式、有和谐课堂氛围、有实在教学效果。“七要”即要重视课堂导入、要“用教材教”、要有自己风格、要善于引导、要“偷懒装傻”、要会“踢皮球”、要有课堂反馈练习。
四是抓好作业设计。“减负”可体现在作业的优化和数量的减少，可以把作业按完成形式分为书面作业和非书面作业，按操作方式分为纸质作业和实践作业，按布置目标分为常规作业和拓展作业。每日收集作业反馈信息，做到及时调整，用课堂教学反馈前置作业效果，用课堂作业反馈课堂教学效果，用延时作业反馈当天学习效果。注重学生差异，分层次布置作业。根据学生特点，设置奖励性作业。
完善课程建设，做好长线
“双减”工作是一项长期性复杂性系统性工程，必须注重当前和长远相统一，课程是落实五育并举的重要载体，以课程为抓手，全面提高教学质量，实现学校内涵发展，方为“双减”工作持续用力、久久为功之道。
一是国家课程不折不扣，把德育做实，把智育做强，把体育做亮，把美育和劳动教育做好，让学生结合课堂教育和课外活动等多种途径认识美、发现美、创造美。
二是光芒课程优质创新，一方面以“双减”为突破口，在政府主导、学校主体、学生自愿、社会参与的工作机制下，进一步完善“基础课程+订单式课后服务”模式，完善光芒课程建设，惠及学生达100%，家长满意度不低于98%，“订单式”课后服务力促“双减”政策“减压增效”。另一方面落实读物管理，开发阅读课程，建设书香校园，形成具有区域美誉度的天府五小图书馆特色阅读课程品牌。
秉承“双减”政策指引，学校在推进五项管理，凸显五育并举的同时注重减负增效，教育教学水平稳步提升。“双减”减掉的是学业负担和培训负担，不能减掉的是教师的责任心和学校的办学品质，天府五小将始终坚持“你的腹中有一千道光芒”的办学理念，坚定走好“学生发展、家长满意、社会认可”的内涵之路。（黄小林）
四川天府新区第五小学,双减
