为深入落实新课标理念，切实推进课堂改革，实现核心素养可视化，2024年12月17日，成都高新区新光小学语文教师发展基地三年级备课组依据单元整体教学设计研修计划，开展了一场以“单元整合视角下学习目标的一致性和进阶性”为主题的研究活动。此次活动以部编版三年级上册八单元为切入点，深度挖掘学习目标设定与落实的有效路径，整合教研组和备课组的合力，撬动教学方式的创新变革，为与会教师呈现了一场精彩纷呈的研修盛宴。本次活动邀请到了高新区小学语文专职教研员叶涛老师莅临指导。高新区小学语文联盟四组的老师们和区内各校教研组长、三年级语文教师参与本次研修活动。
研之有向：目标启智明路径
吴玲主任为大家分享了学习目标拟定的路径；罗米杰老师向大家分享了怎样解读课程标准和研判学习任务群；刘心雨老师和杨丽蓉老师分别从纵看序列和横看单元两个维度，对教材进行了细致分析；黄鑫老师就学情分析方面为大家进行分享；刘敏老师聚焦如何围绕学习目标设计学习任务和学习活动，以三年级上册第八单元习作课《那次玩得真高兴》为例，展开了生动的说课；王弦老师为大家分析了“指向目标达成的小学中段习作教学课堂诊断量表”的设计与使用说明。
研之有法：课例实践出真知
王莉老师带来了一堂精彩的前导课——《那次玩得真高兴》。课堂上，王莉老师巧妙创设了“快乐玩家秀征集令”的情境，让学生们在轻松愉快的氛围中，积极思考和互动。在教学过程中，王老师还注重写作方法的指导。整堂课紧紧围绕学习目标展开学习任务和活动，体现了教学评一致性课堂的特点。
短暂休息后，王莉老师再次登台，呈现后导课。她围绕“事件写完整”“过程改清楚”“高兴写出彩”的学习目标展开教学。整堂课，王老师充分发挥评价的作用，有效提升了学习目标的达成度。
研之有悟：研讨凝思促教学
随后，联盟校教师们进行了基于目标达成的观课议课。大家各抒己见，思维的火花在交流中碰撞。随机邀请的联盟校教师们从不同角度出发，结合观课量表，对王莉老师的课例进行了全面而细致的剖析，为教学改进提供了宝贵的建议。
高新实验小学席铭梓
科大附小西园分校冉茂巍
中和中学润和分校雷莉
银都小学袁丽佳
芳草小学陈千禧
新光小学唐艳
新光小学王弦
研之有“评”：专家引航助研修
高新区小学语文专职教研员叶涛老师对本次习作课例进行指导。她首先肯定了新光小学各位老师的用心准备和精彩呈现。接着就如何拟定学习目标进行了专题讲座，并指出：撰写目标需注重细节和逻辑，老师们需要将学生在学习过程中可能展现出的行为进行细致拆分，从而为教学评价提供清晰依据；应把课时目标细化到各个环节，确保教学过程的连贯性和系统性；叙写学习目标要厘清行为条件、行为表现，突出目标之间的内在关联，使各个目标之间相互衔接、相互支撑，形成一个完整的目标体系，共同服务于学生核心素养的培养。叶老师的讲解鞭辟入里，为教师们后续的研讨与实践奠定了坚实的基础。
此次教研活动为教师们搭建了一个宝贵的学习和交流平台，通过专家引领、团队协作、课例展示和交流研讨，有效提升了教师们的教学水平，推动了单元整体教学设计的实践应用。新光小学将以此为契机，不断探索创新教学模式，为教育事业的发展贡献更多力量。相信在未来的教学实践中，老师们将不断探索创新，激起更多智慧的火花，让教学绽放出更加绚烂的光彩。（黄小林 通讯员 刘心雨 罗米杰）
新光小学
