在教育不断变革发展的当下，跨学科学习已成为教育领域的重要趋势。为贯彻落实一系列教育相关文件精神，深入开展新课标背景下的跨学科学习，探索其在现行教材体系中的实践切入点，2024年12月19日，成都市唐皓名师工作室于成都理工大学附属小学开展了一场聚焦“跨学科学习：从科学学科出发”的高品质开放活动。
此次活动汇聚了来自成华区、大邑县、丹巴县、德阳市等多地的科学教师代表以及唐皓名师工作室、邬江名师工作室的全体成员积极参与互动交流。活动全程采用直播形式，突破地域限制，让成都市全体科学教师得以跨越空间距离，相聚线上共同深入研讨跨学科学习的前沿理念与实践路径，极大地拓展了活动的影响力与教育辐射范围。
跨学科学习多元探索：讲座引领与案例呈现
2024年是成华区学科项目式教学能力提升行动的最后一年，科学老师们在这样“共读、共研、共训”的活动中优化个人跨学科教学能力，促进教学水平的成长，收获颇丰。
（一）深度讲座剖析跨学科学习要旨
成都市唐皓名师工作室成员何彧芊老师（成都市泡桐树小学蜀都分校）线上呈现《从科学课出发的跨学科学习：探索与实践》讲座。孙辰昕老师（成都市树德小学）的《从科学课出发的跨学科学习：内涵、价值与实践》讲座则为活动注入深刻理论内涵。
（二）跨学科案例展示多元实践成果
成华区华青学校刘键老师的《春蚕吐丝知多少》以辩论话题开场，以春蚕吐丝和塔台筑梦搭建为例，展现跨学段、多学科融合解决实际问题的魅力，将抽象理论具象化，提升学生综合素养。成都市成华区教育科学研究院附属小学徐敏老师的《小小造船师》源于青少年科技创新大赛，将序列化知识整合为主题化模块，按时间顺序推进教学，形成完整教学闭环，吸引多学科教师参与协作，为跨学科实践常态化开展提供范例。成华小学任世娟老师所在的科学组教师团队的《科学创造“美”》从学校“美育”理念出发，打造科学跨学科主题毕业课程《易拉罐大变身》，将科学与美育深度融合，实现从科学知识到艺术创造的跨越，为校本课程开发优化提供启发。
专家刘诚老师对这些案例给予高度评价，认为其整合多学科知识技能，将核心素养培养目标落地，主题式项目式学习模式为培育创新人才提供优质环境，推动教育培养适应未来社会需求的创新型人才。
课例展示+专题讲座
（一）跨学科课例展风采，多元融合启慧思
成都理工大学附属小学李琴老师与四年级三班同学带来《电路中的开关》入项课。
（二）问道课程探新径，教育路径共追寻
成都市英华学校张倩老师以《儿童的生活没有分学科》主题发言带来深刻见解。
（三）问道科研探跨学，学习之路共前行
专家孙倩老师则为科学教育者剖析科学教育情况，强调开展小专题、课题研究提升教育质量，详细阐述确定研究问题、目标、内容、过程及效果评估呈现等要点，为科学教育者指明科研道路，推动科学教育创新发展。
最后，成都市名师工作室领衔人唐皓老师进行活动总结。唐老师强调跨学科主题学习是深度知识融合与思维重塑，要求教师打破学科界限，以真实问题为导向，引导学生多学科探究、分析与解决问题，构建全面灵活知识网络，提升综合能力与思维。唐老师鼓励教师探索适合自身与学生特点的跨学科教学模式，将理念贯穿日常教学。唐老师的总结引发热烈讨论，大家畅所欲言分享感悟。
赋思未来，跨学科引领新征程
此次活动是一场意义深远的科学教育佳宴，为一线科学教师在跨学科教学理念探索中开辟新路径，触动教师对优化科学教育的深度内省与创新思辨。展望未来，唐皓名师工作室团队将不懈奋进，以教研活动助力教师核心素养进阶，为成华教育乃至成都教育发展注入活力，展示成华区跨学科实践成果，促进区域教育资源流通共享，推动学生对跨学科概念的理解领悟，为教育领域跨学科探索树立标杆。（赖波）
聚焦,跨学科学习,理工附小,从科学学科出发
