爱上阅读，就要先理解书中的故事内容。为了帮助幼儿更直观地了解故事的发展，成都市温江区南城幼儿园用思维导图的形式，将故事的主要情节、角色关系以及情感变化等关键信息以图表的方式呈现出来。通过思维导图的辅助，幼儿能够更轻松地把握故事的整体框架，深入理解故事中的细节和内涵。
在阅读活动中，老师通过运用图书及手偶的方式帮助幼儿了解故事的内容，通过视觉和听觉的方式来了解理解图书里面的人物关系，知道图书的内容，从而提高孩子们阅读的兴趣。
小朋友们在幼儿园和家里都听了很多的故事，通过讲故事的方式，可以了解幼儿是否能记清楚故事中人物关系和先后顺序，小朋友们自愿上台讲出自己的熟悉的故事。
幼儿从视、听等感官去阅读一本书，更能深刻地了解一个故事情节。通过脉络图去了解故事发生的先后顺序理清楚人物关系，并尝试表达出来。幼儿发挥自己的想象，进行创编，使整个故事更有趣
家长是孩子的第一任老师，也是孩子的榜样。家长喜欢读书、会读书、读好书，对于孩子来说也是一种潜移默化的影响。高质量的陪伴，在亲子共读中培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
幼儿的阅读能力和习惯养成不是一蹴而就的，需要融入日常生活中去提升和培养需要为孩子们打造优质的阅读体验，抓住幼儿的阅读兴趣，通过阅读活动去进行良性的互动。激发幼儿的阅读兴趣，让孩子爱上阅读、会阅读，才能养成良好的阅读习惯！（张红）
成都市温江区南城幼儿园
