为深入推进成华区委区政府幸福美好生活十大工程和“一流教育强区”战略，充分发挥名师辐射引领作用，加快区域特殊（融合）教育教师的专业提升和成长，2024年12月30日，成华区覃佳利融合教育名师工作室启动仪式在成华区特殊教育学校顺利举行。成华区特殊教育资源中心副主任、成华区特殊教育学校书记、校长刘小龙，成华区政府特殊教育督学吴玉芹，成华区教育科学研究院特殊教育教研员张艾娜出席现场指导。成华区覃佳利名师工作室领衔人、成员（含学习共同体成员）、成华特校教师代表及实习生代表20余人参与了此次启动仪式。
活动伊始，全体与会人员在区特教学校综合处副主任、工作室成员何丹的带领下参观了成华区特殊教育学校模拟小城市空间体验文化。
启动仪式上，首先由15位成员逐一向大家自我介绍，有的成员分享了自己在特殊教育领域的困惑、未来的期待；有的则从理论研究的视角出发，探讨了融合教育的最新趋势与挑战；还有成员深情讲述了自己与融合教育结缘的心路历程，表达了对这一事业的热爱与追求。
成华区特殊教育资源中心副主任、成华特校书记、校长刘小龙首先对覃佳利融合教育名师工作室的成立表示了热烈的祝贺，并高度评价了工作室在推动融合教育方面所承载的重要意义。刘小龙校长结合当今时代、国家、区域教育背景对老师们提出了几点殷切期望。他鼓励大家做“心怀大爱”的老师，不仅关注特殊需要学生的成长，更要关注每一个孩子的未来，用爱心和耐心为他们铺设一条通往成功的道路。同时，他希望工作室能够围绕当下困扰融合教育发展的问题，深入探究成因，积极寻找对策，为融合教育的持续健康发展贡献力量。此外，刘小龙校长还特别期待工作室能够培养出融合教育的骨干教师与领军人物，通过示范引领作用带动更多教师投身融合教育事业，共同推动融合教育理念的普及和实践的深化。他相信，在覃佳利老师的带领下，工作室定能培育出可推广、可复制的丰硕成果，为融合教育事业作出重要贡献。
随后，与会专家们为成员赠送《成长日程计划本》《融合教育学习手册》。
工作室领衔人覃佳利详细报告了工作室未来三年的发展规划，内容涵盖指导思想、文化建设、工作室目标、组织架构、研修模式、培养活动、科研活动、基本任务、运行保障及预期成果等多个方面。最后，她以“心存希冀、目有繁星、追光而遇、沐光而行”勉励工作室成员们孜孜不倦探究融合教育发展路径。
成华区教育科学研究院特殊教育教研员张艾娜首先高度赞扬了工作室领衔人覃佳利的细心筹备和精心规划，她也勉励工作室成员们珍惜这次难得的学习机会，认真学习先进的教育理念和方法，主动思考融合教育的实践路径，积极投身到融合教育的实践中去。
随后，来自华青学校的成员代表全骁也发表了感人至深的发言，他分享了自己与特殊教育的深厚缘分、独特的教育理念以及在特殊教育领域的经历。最后，他表达了期待自己能在这个宝贵的平台上学习专业知识，理论指导实践，成为融合教育的传播者和实践者。
成华区人民政府督学吴玉芹强调“融合教育是一辈又一辈的事业”。她鼓励工作室成员在融合教育领域不断摸索与实践，发挥引领作用，带领学校教师共同成长，为区域的融合教育事业作出更大的贡献。
道阻且长，行则将至；行而不缀，则未来可期。未来，覃佳利融合教育名师工作室将秉持“多元共融，群智共生，赋能共进”的理念，以传播融合教育理念为己任，以专业知识为基石，以理论指导实践为路径，致力于推动融合教育的深入研究与实践，不断探索适合每一个孩子的教育模式和方法。（孙林馨 通讯员 罗诗琦 陈欣媛 梁雅茹）
成华区特殊教育学校
