2025年1月3日-4日，由四川省教育学会阅读分会与四川省教育学会小学语文教学专业委员会联合主办的“2024年学术年会暨小学语文特色阅读课程研讨活动”在成都市举行。此次盛会汇聚了来自全省各地的教育专家、学者、媒体以及众多一线小学语文教师，他们齐聚一堂，共襄盛举，深入探讨了小学语文特色阅读课程的建设与发展问题。
本次活动以“过有意义的阅读生活·我们和孩子在一起”为主题，内容丰富多样，包括课例展示、多场专家学术沙龙、立体阅读课程校成果分享以及多场专题讲座。成都市北新小学校党支部书记、校长受邀出席，作以“对话童年，对话成长”为主题的报告，分享了学校在群文阅读领域的阶段性思考与实践成果，受到与会领导、专家的高度肯定。
关于阅读，古往今来人们赋予了它许多美好的定义，“阅读是心灵的灯塔，照亮前行的道路”“读书破万卷，下笔如有神”“让阅读像呼吸一样自然”……在北新小学，大家也赋予阅读“生命”，让阅读成为一场场对话。
在过去的六年里，北新小学通过阅读与自然对话，开展了一系列走进自然、了解自然的阅读主题活动。孩子们通过阅读科普书籍、观察大自然，创作自己的科普立体书，讲述与自然奥秘的故事。
同时，学校还通过阅读与自我对话，创生了一系列看见自己、了解自己的绘本故事，让孩子们在故事中聆听生命的真实，感受成长的力量。
如今，北新小学正经历着一场全新的阅读之旅——“立体阅读”项目。该项目聚焦学生核心素养，关注学生的阅读思维和阅读表达，以“文化小传人”为主题，开展基于课堂的群文阅读教学研究。通过这一主题，孩子们与古圣先贤对话、与历史文物对话、与友朋他人对话，感受着文化的魅力与传承。
为什么选择“文化小传人”作为主题？一是基于前期阅读活动和课程成果的积淀；二是基于核心素养的需要，着力研究基于学生思维重构的表达与交流；三是基于对群文阅读实践的创新发展，走出自己的道路。
为了推进实践研究，北新小学采取了“一领二行三推四促”的策略，通过专家团队引领、种子教师先行、赛事平台推动、激励评价促进，形成了有效的教研机制。
在过去一年的实践中，北新小学经历了从模糊走向清晰、从大众走向特色的过程。从确定主题、组文方式到课堂教学的实施，每一步都凝聚着师生的智慧与汗水。特别是在“定点阶段”，学校回归到教材和课标，聚焦单元内文本，继续以“文化小传人”为主题，开展各年级的群文阅读学科实践，创生了具有北新特色的语文学科年级微型课程。
展望未来，北新小学将继续深化阅读教育，让阅读成为孩子们生命中不可或缺的一部分。通过阅读，让孩子们的心灵得到滋养，思维得到拓展，视野得到开阔。相信在北新小学的引领下，孩子们将在阅读的道路上越走越远，成为真正的“文化小传人”。（翁玉华）
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