2025年1月9日，成都市双流区黄甲幼儿园成功举办了《幼儿教师项目式园本研修的实践研究》课题项目组期末成果汇报活动。此次活动汇聚了户外游戏项目组、幼小衔接项目组以及师幼互动项目组三大项目组的精彩汇报，全面展示了项目式园本研修在提升教师专业素养、促进幼儿全面发展方面的显著成效。
作为幼儿园教育创新的重要实践，《幼儿教师项目式园本研修的实践研究》课题自启动以来，便以项目驱动为核心，致力于通过实践探索，解决幼儿教师在教育教学中遇到的实际问题。本次期末成果汇报，正是对该课题研究进展与成果的一次全面检阅。
首先，三个项目组紧密围绕项目设计、实施、验收及成效四部分进行了汇报，既展现了项目本身的科学性与创新性，又凸显了项目组成员在项目推进过程中的成长与蜕变。
户外游戏项目组通过设计富有挑战性的户外游戏，不仅激发了幼儿的运动潜能，也促进了教师游戏设计与指导能力的提升。
幼小衔接项目组则通过一系列衔接活动，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，同时也增强了教师对幼小衔接工作的认识与实践能力。
师幼互动项目组则聚焦于师幼关系的优化，通过改善互动方式，提升了师幼间的默契与信任。
尤为值得一提的是，各项目组的汇报不仅注重成果的展示，更强调了对项目组成员发展的深远影响。通过项目式研修，教师们不仅掌握了更多实用的教学技能与方法，更在团队协作、问题解决等方面得到了全方位的提升。
为确保汇报的公正性与专业性，本次活动特别邀请了伍曦园长、陈燕副园长和课题组主研教师担任评委。评委们对各项目组的汇报进行了认真聆听与细致点评，既肯定了项目组的努力与成果，也提出了宝贵的改进建议。
活动的最后，保教办科研主任姚瑶对三个项目组的汇报进行点评，强调项目式研修与年级组教研的区别，要求明确研究目标与内容，注重成果与过程的关联性，并思考项目优化方向。
伍曦园长指出项目计划与实施需严谨，强调项目论证的重要性，要求明确项目阶段与成果，注重项目间的借鉴与合作，并思考项目持续优化。
此次期末成果汇报活动，不仅是对《幼儿教师项目式园本研修的实践研究》课题研究进展的一次全面总结，更是对未来研究方向的一次深刻展望。黄甲幼儿园将继续秉承教育创新的理念，深化项目式园本研修的实践探索，为培养更多优秀幼儿教师、促进幼儿全面发展贡献智慧与力量。（江蕾 通讯员 朱泽花）
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