春风化雨，润物无声，正值雨水时节，成都市温江区永宁小学校园内春意初现，生机勃勃。2月18日，学校2025年春季“芙蓉大讲堂”首场讲座踏春而来，温江区教科院教育科学研究室张光伟主任应邀开讲，和学校全体教研组长、教师代表60余人齐聚一堂，共同学习、交流，以新教研赋能新教学，以共学习启动新锦程。
张主任以《提高课例研究质量，助力教师专业发展》为题，从课例研究的认识、操作技能及课例研究报告的撰写三个方面深入浅出地阐述了课例研究的内涵、价值和流程。他强调，课例研究是一线教师做研究“得天独厚”的优势，是教师专业发展的有效路径，是教学研究的有效方法和推进教学变革的有效工具。张主任指出，课例研究的重心应由“基于教师行为的教学改进研究”转向“基于学生学习的教学改进研究”。这一理念为教师在课例研究中应如何选题提供了新的思考维度。
张主任为老师们详细解析了以学习为中心的课例研究五大核心流程，给大家提供了清晰地研究路径和实操指南：1.确定研究主题，强调“教学合一”；2.规划教学设计，遵循“因学设教”；3.实施课堂观察，倡导“以学观教”；4.开展课后研讨，坚持“以学论教”；5.形成研究报告，强调“以学改教”。张主任还分享了课例研究报告的写作框架和要点，帮助教师系统地理解课例研究思路与方法。
讲座结束后，教师们还意犹未尽，积极提问，与张主任热烈互动，就学习和实践中的困惑向张主任请教，碰撞出更多精彩火花。
最后，王敏副书记代表学校向张主任表示衷心感谢，带领大家回顾了讲座要点。她鼓励老师们以此为契机，积极参与课例研究，不断提升自身专业素养，共同推动学校教育质量的提升。
此次培训，基于教师需求，立足学校发展，旨在破解提升课例研究、促进循证教研、深化课程改革等制约学校品质发展的关键难题！
雨润万物知时节，人间安暖又逢春。永宁小学的教师们带着新的思考和动力，开启新学期锦程，相信在不久的将来，他们定能在“新教研赋能新教学”的探索道路上获得更专业的成长，绽放出更加璀璨的光彩。（张红 通讯员 王晨曦）
新教研赋能新教学,永宁小学,“芙蓉大讲堂”,开讲
