近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布了智能研修平台应用领航试点工作区（校）等推荐结果。成都市北新小学校获评智能研修全国领航试点工作校，张秋荣获智能研修全国卓越教师。这不仅是对学校在AI赋能课堂教学改革实践中所取得成果的“国家级”权威认证，更是对学校长期以来在教育数字化转型道路上不懈探索与创新精神的认可。
为顺应人工智能大发展的时代背景，推动基于核心素养导向下的新课程改革实践，探索和实践基于人工智能技术的新型研修模式，变革教与学方式，推进新课程改革，助力教师专业成长，自2022年起，学校在区教育局、区教科院的指导和帮助下，开启了AI助力教师课堂教学行为的实践研究。
缘起金牛：由共建而生·循需求而导
2022年，北新小学仅是一所建校四年的年轻学校，教师平均年龄刚到29岁。其中，教龄3年内占比30%，教龄3-6年占比41%，合计占比71%，学校教师队伍由于整体年轻，存在缺乏课堂教学经验、自我反思难等现实问题。因此，依托AI的教师专业发展成为了当务之急，以满足教师队伍不断提升自我、实现优质均衡发展的需要。
适逢金牛区开启基于智能研修的教研探索，学校作为首批试点校，与区教科院、兄弟学校一起共同探索AI支持的课堂教学变革。学校自启动中央电教馆智能研修应用试点项目，从顶层设计、管理机制、课题研究、资源保障、数据建设等多个方面有序推动智能研修工作，开展了一系列基于科学数据的课堂教学行为研究实践，打开了一扇助力教师专业发展的大门。
三生三世：从浅层数据反馈走入了深层课题研究
“三生三世”是学校推进智能项目的三个阶段的具体做法，智能研修项目历经了从浅层反馈到深层研究的过程。第一阶段任务推动读懂智能研修是什么；第二阶段课题引领，深入探究智能研修怎么做；第三阶段人人参与推进智能研修规模化常态化应用。
（一）任务推动着力解决“智能研修是什么”
第一阶段任务推动，主要目标是读懂智能研修是什么。
任务一，顶层设计，完善体制机制。信息科技中心在任务推动阶段着力解决技术与观念问题，教师发展中心在课题引领阶段着力解决方法与策略问题，课程教学中心在人人参与阶段着力解决影响推广与规模化应用问题。
任务二，深究平台，形成指导手册。学校研发的指导手册经历两个阶段，第一阶段帮助教师了解如何约课、如何查看报告、如何下载录像课、如何在线直播看课。第二阶段增加如何在线集体磨课和如何在线听评课的功能，以便教研组集体研修。
任务三，区校联手搭建平台，骨干引领读懂数据。学校在区教科院的带领下开展应用研讨活动，着力读懂数据，并利用数据调整教学行为。在骨干教师带动下，数学组教师逐步参与，能从师生教与学的行为时间占比、S-T曲线、四何问题、课堂文本、课堂教学模式等多个角度读懂数据。
（二）课题引领着力解决“智能研修怎么做”
学校整体以市规划办课题引领推进智能研修经历了从横向到纵向、从宽泛到聚焦的过程。第一阶段着力研究智能研修环境下教师专业发展的三条路径，第二阶段聚焦课堂教学行为分析与教学方式转变。
课题一探究智能研修环境下教师专业发展路径。通过融合自主反思、同伴互助、专家引领于智能研修中，发现其与传统模式的区别与联系。智能研修的数据、视频支持促进了教师的自主反思；打破了时空限制的同伴互助以任务形式推动互学共长；专家指导则因数据支持而更具针对性。结合传统路径与智能研修，效果显著。
课题二关注基于智能研修的课堂教学行为提质。研究平台提供的教与学行为数据，旨在转变教学方式，提升教学技能。目标包括梳理智能研修平台下课堂行为的价值、探索常见课型的时间占比与ST曲线规律，形成数据调整下的组织策略以及提升教师教学技能。
（三）规模化应用助力教师队伍整体素养提升
要推进人人参与的规模化应用，首先需要思想引领，智能研修能从不同角度满足教师的专业发展需求，每位教师都有专业发展的需求，只要找到了切入点，就能引领教师人人参与。
从哪些角度切入呢？一是学科特性，如语文、数学等室内互动强的学科，适合利用平台改进教学；二是群体特性，教研组可借助平台跨时空协作，促进同伴互助；三是远程教研，平台支持专家远程指导和校际交流；四是教师成长记录，平台持续跟踪数据，助力教师常态课提升。
共修共长：研修经验辐射省内外各地
学校整体推进智能研修的过程中，取得了诸多成效，录播教室排课率超过80%，全校教师100%参与（除室外课），已有10余篇论文获奖和发表，形成《成都市北新小学教师智能研修论文集》；生成量规量表矩阵分析报告、人工智能数据报告、课例资源达到500多份，为不同年段、学科的教学内容和教学要求提供有效教学反思的数据；承办了数次市、区各级研究和研讨活动，逐步集结了一批教师开启智能研修专项课题研究（已立项市规划课题），形成了教研与教师专业发展的新生态。其取得的成果成效辐射武汉、福州、达州、广元、甘孜、阿坝等省内外的教育同行。
除此之外，学校老师在实践过程中的实践案例也获得了教育部精品案例、省教育厅优秀案例、市教育局一等奖，并在成重德宜四地国家级信息化教学试验区阶段成果展示交流活动中作专题分享。特别是率先带头实践智能研修的教师，在学校范围内形成了非常有影响力势头，推动全校规模化常态化应用。同时，开启试点的教研组也在金牛区教研组比赛中荣获一等奖等等。
用人工智能促进课堂深层次的变革，让智能研修成为无需提醒的自觉，数据正成为北新课堂文化的一部分。（翁玉华）
成都市北新小学校,获奖
