2025年除夕，音乐教师吴金熹带着川剧变脸登上央视“美育圆梦”春晚舞台。另一边，三年级的陈安然凭借朗诵节目《年味儿》闪耀四川省少儿春晚舞台。不同的舞台，不同的艺术表演形式，相同的是她们都来自成都市龙泉驿区东安湖学校（以下简称：东安湖学校）。
师生分别登上春晚舞台，这绝非偶然，背后是东安湖学校“看见教师，看见学生”教育理念的生动呈现。办校两年多以来，东安湖学校积极践行“五育并举”政策方针，用丰富课程为学生埋下德、艺“种子”，以校内外舞台催化师生“德艺之花”盛开，致力于让每一位师生成长为德才兼备，品格高尚之人。
51门艺体选修课，为每个孩子播下艺术种子
“你抢到课了吗？”“你抢的什么课？”开学第一周，东安湖学校几乎每个孩子都会为自己定一个抢课闹钟。“动作慢了就抢不到了。”东安湖学校分管德育的副校长魏晓云如是说。
据魏晓云介绍，目前学校设置有川剧变脸、非洲鼓、尤克里里、牧笛、舞蹈、书法、国画等51门艺体课供学生选择。
四年级的李思辰，曾经是个上课连举手回答问题都不敢的腼腆孩子。在吴金熹老师的川剧变脸班学习一学期后，他发生了令人惊喜的变化。“过年的时候，我给亲戚们表演变脸，他们都夸我厉害。”谈起学变脸带给自己的收获，李思辰满脸自豪。
三年级李亦可刚开始学习变脸的时候，其家长并不支持，觉得她坚持不下来。但这个可爱的女孩硬是凭着对变脸的热爱和自己的意志力完成了三张脸的学习。“每次穿上漂亮的戏服，变换出五颜六色的脸谱，台下阵阵掌声都会让我特别开心和自豪。”说到学习川剧变脸，李亦可表示会一直坚持下去。
“自从孩子参加川剧变脸课程后，他拖拖拉拉的行为习惯得到了很好的改善。文化素养方面也提升了不少，对传统文化有了更深入的理解。”“学校开设变脸这门课程，既发扬了传统文化，又有利于学生建立对美好事物的判别与欣赏能力，培养阳光开朗的性格，还增加了亲子互动，一举多得，我们非常支持。”学生家长明显感知到了孩子们上艺术兴趣课后的变化。
51门艺体兴趣课带给孩子们的不仅是学到一门特长，更是在他们心里播下了艺术的种子，让其在老师的培养下得到成长，期待如花一般灿烂开放。
舞台不设限，托举“每朵花”灿烂盛开
51门艺体兴趣课靠什么支撑？
“教师是第一生产力。”东安湖学校校党支部书记胡勇给出了答案。目前该校共有艺体教师18名，每一名老师都至少兼顾着2—3个兴趣班的教学任务。
这样的教学任务会不会太重？老师们是否有真本领扛起不同兴趣班的教学？面对疑问，东安湖学校艺术组组长晋晏介绍：“学校在招聘老师的时候就非常注重他们是否一专多能，招聘进来后也会通过各种方式去促进他们成长。几乎每名老师都掌握着自身专业以外的两到三门技能。”
据了解，东安湖学校老师们非常“卷”，他们会利用下班、周末时间学习新的技能。学校也通过“请进来，走出去”的方式为老师们提供学习和展示的平台。
“把名家专家请到学校来讲课、指导；让老师们出去学习、展示。师生有多大能耐，学校就提供多大舞台。”胡勇书记介绍，东安湖学校秉承“看见教师，看见学生”的理念，整合多方艺术培养渠道，托举师生共同成长。
源于七中，根于七中，东安湖学校与成都七中建立了紧密的合作关系，不仅充分利用成都七中资源，派遣老师到七中学习交流。每年寒暑假，老师们也会赴成都七中参加集中培训。俞献林校长介绍，学校形成了集中+常态、学科+通识、走出去+请进来、向上看+向下看多种教师学习培训方式，为他们的专业成长提供了广阔的平台和丰富的资源。当省市、龙泉驿区、社区有比赛、演出的时候，学校都会鼓励和支持师生积极参加，展示自我。
除此之外，东安湖学校还会定期举办校园艺术节、文化节等主题活动，为学生提供展示艺术才华的舞台。活动期间，学生可以通过绘画、插花、舞蹈、声乐、器乐等多种形式参与，充分展现自身才艺。
在硬件设施方面，学校设有美术室、音乐室、专业舞蹈教室、AI教室等，为学生提供良好的艺术学习环境。在学校明德楼一楼还设立了银杏美术馆，按不同主题设置展区，定期更换学生作品，为学生提供自我展示的平台。
吴金熹老师学习川剧变脸，最初是基于自己的爱好，陈艳副校长发现了她这一特长，于是鼓励、支持她在学校开办了川剧变脸班，让其由爱好走向专业。魏晓云副校长从陈安然的寒假作业趣事本里发现了她上春晚的《年味儿》，把她推向了开学典礼的舞台上，让其成为了校园里的“小明星”。这些和该校“看见教师，看见学生”的理念不谋而合。
清晨问候、午间10分钟……细节处藏着德艺兼备“密码”
在东安湖学校，舞台并非仅属于“吴金熹”和“陈安然”，而是面向每一位师生。
每天午间10分钟是孩子们的展示时刻，任何老师不得占用。副校长魏晓云强调，这10分钟看似只是简单的才艺表演，实则对锻炼学生自信心、语言表达、人际沟通、团队协作等能力大有裨益。从德育角度看，更是引导孩子们积极向上、健康成长的重要一环。
在这10分钟里，孩子们各展所长。有的分享好书，生动讲述书中故事与感悟，激发同学们的阅读热情；有的表演小品，在合作中学会理解与配合；还有的展示书法作品，笔锋间尽显专注与认真。
学校努力构建系统完整的德育教育课程体系，涵盖一日、一周、一月、一学期、一学年中教师和学生在行为习惯方面的培养目标。胡勇书记举例说：“清晨，老师和学生在校门口亲切问候，开启美好的一天；一学期内，老师要发掘每个孩子的闪光点，并颁发奖状。这些看似微小的细节，都是德育教育养成的生动体现。”
3月3日，东安湖学校举行了一场以“师表风范 典范启航”的礼仪及职业形象塑造培训。“教师良好的精神风貌能潜移默化地影响学生。”胡勇书记如是说。
“教育是一场温暖的遇见，更是一场向美而行的修行。当教师以优雅的姿态站在讲台上，当仪表化作无声的教育语言，每一个孩子都将在美育的滋养中获得更加灿烂的成长。”东安湖学校深谙为人师表之道，也用实际行动践行着“以礼育人、以文化人”的校园文化理念。
当“调皮”小男孩主动收拾撒落餐盘的画面出现在学校周总结视频《看见东安遇见未来》中；当学校收到成都市龙泉驿区农业农村局表扬信，表彰梁奕恬、白一墨、张一默、禹君泽四名同学救助国家二级保护动物的善举；当学生与校长面对面相互倾诉倾听；当《称呼红绿灯》《我和玩笑有个约会》微班会课得到孩子们热烈反响……这些从细节中彰显出来的温暖，让学校“至善、以学生为中心、以活动育人、用爱心培养”的德育教育理念得到了最有力的印证。
有耕耘自然就有收获，在东安湖学校全体师生的努力下，该校在美育、德育方面全面“开花”。美术教师郭仕立指导的学生黄嘉乐荣获教育部白名单赛事“希望颂”全国青少年书画艺术大展二等奖、音乐教师焦紫旋指导的节目《春日》荣获龙泉驿区第十六届艺术节艺术展演（古诗词传唱）一等奖、美术教师蒋桦指导顾语涵的中国画作品荣获教育部白名单赛事“希望颂”全国青少年书画艺术大展特等奖、音乐教师吴林鑫荣获2024年龙泉驿区第十九届教师技能大赛一等奖、舞蹈教师李婉怡荣获成都职工体育舞蹈比赛三等奖……这些成绩的取得，不仅是教师、学生个人才华的展现，更是东安湖学校美育、德育协同发展的有力见证。
未来，学校将为师生提供更广阔的展示平台。同时，加强与社区、家庭的合作，形成教育合力，共同为师生的成长创造更有利的环境。
正如该校党支部书记胡勇所说：“教育的核心在于关注每一个生命的成长，让教师和学生都能找到属于自己的舞台。”在东安湖学校优质的艺术与德育教育环境滋养下，老师们有了大展拳脚的机会，学生们能够自信、健康地成长。我们有理由相信，未来，会有更多的“吴金熹”和“陈安然”在这块沃土上被看见，生根发芽，快乐绽放！（李林 陈旭）
东安湖学校
