在学前教育高质量发展的背景下，为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，充分发挥资源共享与协同创新的优势，成都市温江区鱼凫幼儿园与林泉分园设立两园课程部，通过联合教研为老师提供研讨和交流的平台，促进教师专业成长，提高保教质量。3月19日，两园课程部聚焦“社会领域集体教学活动中师幼互动的实践与思考”开展春季学期启新系列教研第二次活动。联盟组幼儿园教师代表、鱼凫幼儿园骨干教师、林泉分园骨干教师等40余人参加了本次活动。
课例展示：师幼互动的生动实践
此次活动中，两位老师带来了社会领域的课例展示，鱼幼邓冶馨老师带来《我喜欢我自已》一课，她聚焦于幼儿自我认知、自我悦纳，通过绘本故事、游戏、讨论与交流的方式，引导幼儿观察自己的特别之处了解、认识独特的自己，学会以积极、乐观的心态，欣赏、喜欢自己。
林幼李琪怡老师带来《勇气》一课，她结合绘本、游戏、生活实例将“勇气”这一抽象概念具象化，通过“敢于尝试”“不怕困难”“敢于表达”等具体的表达让孩子感知“勇气”，学会勇敢。
小组研讨：思维碰撞中的教学智慧
参研教师自由分为3组，根据课例围绕“在集体教学活动中，如何通过提问、回应和追问让师幼对话达成教学目标，促进幼儿发展？”“社会集体教学活动中，教师如何引导幼儿更好的表达情感？”两个问题展开研讨，结合自身教育实践与感悟，各抒己见。深度剖析在集教活动中教师与幼儿的有效互动与支持情感表达的策略。
讨论结束后，教师代表现场交流了小组研讨形成的观点和建议，梳理出了教学活动中师幼互动的共性问题，还提出了切实可行的解决策略，为教学活动中师幼互动的优化和完善奠定了坚实基础。
鱼凫幼儿园、林泉幼儿园两园课程部部长鲜坤颖对今天的研讨活动进行了总结，强调课程部应成为教师的“充电宝”和“避坑指南”。针对当天的研讨话题，鲜主任特别提醒教育教学中应重点关注师幼互动，提升提问能力，为孩子们的成长搭建坚实的阶梯。
温江鱼凫幼儿园执行园长潘峰对本次联合教研活动进行评价和建议，强调本学期课程部将以“集体教学活动”为重点，聚焦“领域知识”和“师幼互动”提高教师教育教学能力：一要关注提问，二是学会倾听，三是多元回应，四要用好追问。了解幼儿的想法，帮助他们更深入地思考或理解问题。
教育是一场温暖的旅程，而课程则是这段旅程中最重要的路标，鱼凫幼儿园在高质量发展的道路上，始终坚持以课程为核心、以教研为动力；不断优化教育实践，提升教育品质。本次交流分享活动聚焦集体教学活动中的师幼互动，进一步厘清了具体的实践方法，有效加深了园所之间的互助与共研，未来，鱼凫幼儿园将继续携手同行，以儿童发展为核心目标，以课程为纽带，以交流为桥梁，为孩子们创造更加美好的教育环境。（张红）
