2025年3月27日，成都市温江区心理健康教育＆特殊教育联合教学研讨活动暨四川省心理学会特殊儿童心理与教育专委会教学研讨活动、温江区普通中小学校心理健康教育教师＆资源教师培训活动、成都市第五教育联盟特殊教育学校发展共同体教学研讨活动、成德眉资特殊教育联盟心理健康教育＆特殊教育联合教学研讨活动、川渝黔三地特殊教育十五校心理健康教育＆特殊教育联合教学研讨活动在成都市温江区特殊教育学校（以下简称：温江特校）顺利举行。
研讨活动邀请到成都市温江区教育局党组成员、副局长王雪，四川省心理学会理事长、成都师范学院数学学院党委书记卢雄，四川省心理学会特殊儿童心理与教育专委会主任、乐山师范学院特殊教育学院院长、四川特殊教育资源中心主任张梅，四川师范大学脑与心理科学研究院教授胡中华，成都市教育科学研究院特殊教育教研员常利梅，成都市温江区教育科学研究院副院长张周，成都市温江区教育局德育和体艺卫科科长唐靖，成都市温江区教育科学研究院教师发展研究室主任孙泽萍，成都市温江区教育科学研究院小教室主任刘莲吟，乐山师范学院特殊教育学院讲师董杏妹，成都市温江区人民政府责任督学汤全，成都市温江区教育局秘书科对外交流工作负责人陈曦，成都市温江区教育局德育和体艺卫科干事李冬梅，成都市温江区教育科学研究院特殊教育教研员杨黎等领导、专家现场指导。成都市特殊教育第五联盟、成德眉资特殊教育联盟、川渝黔三地十五所特殊教育学校行政及教师代表，温江区普通学校心理健康教育教师、资源教师百余人参与研讨。大家齐聚一堂，思维碰撞，共同探讨培智课堂教学的无限可能。
领导致辞
研讨活动在温江特校党支部书记、校长陈勇热情洋溢的致辞中拉开帷幕。陈校长首先对到场的领导、专家以及川渝黔三地15所特殊教育学校特教同仁表示热烈的欢迎与诚挚的感谢。随后，他介绍了温江特校“向阳教育”办学理念与办学愿景，从五育融合的课程体系、生活润心的德育体系、引领辐射的资源中心等三个方面，分享了学校为实现特殊教育高质量发展的务实举措。陈校长表示，未来学校会持续奋进，勇担区域特殊教育发展重任，强化特殊教育普通发展、坚持促进公平、实现共享，坚持尊重差异、多元融合，促进特殊儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展，让每一名残疾儿童青少年都有人生出彩机会，为温江品质教育发展贡献特教力量！
课例展示
温江特校心理健康教育教师贺源源巧执教《哈里森太热情了》
温江特校生活适应教师高云娇执教《执行活动计划》
课例展示之后，两位执教教师紧扣“五育”融合理念，从教材、学情、目标、教学重难点、教学过程及反思等方面展开说课，帮助观课教师进一步了解执教教师的教学设计思路。
观摩大课间活动
课间时分，参会人员在学校领导的陪同下，观摩了温江特校特奥项目整班推进活动。孩子们在特奥运动项目中展现出的坚韧与活力，充分体现了特奥运动对学生身心发展的促进作用，也让参会人员深刻感受到特奥运动在特殊教育中的独特价值。
专题分享
在专题分享环节，温江特校学生发展中心副主任兼少先队大队辅导员刘虹原以《全方施策精准护心 多维协同个性赋能》为题，从保障机制、课程体系、校家共育三方面深入分享学校在学生心理健康教育方面的实践经验与成果。刘副主任通过详实的数据、鲜活的案例，介绍了学校整合资源，为特殊学生提供全方位支持，助力学生健康成长的生动实践。
专家点评
乐山师范学院张梅院长、四川师范大学胡中华教授、成都市教育科学研究院常利梅教研员分别对上午的活动进行点评指导。
张梅院长充分肯定了温江特校在心理健康教育方面取得的成效，她强调特殊儿童心理健康的重要性，并指出将在全省范围内开展特殊儿童与家长心理健康相关主题研讨活动。
胡中华教授赞赏了执教教师AI技术的应用能力与临场反应力，从专业的角度解释技能的习得到泛化的递进关系，为教师更好地理解特殊学生认知过程提供新思路。
常利梅教研员则从学生参与度、师生互动、差异化目标制定与实施方面对两节课例予以高度评价，并就作业设计与重难点的调整方面提出了宝贵的建议。
专题讲座
下午的讲座环节同样精彩纷呈。张梅教授以《情绪·行为·发展：特殊儿童心理支持的构建》为题，从特殊儿童心理健康教育内涵、现状、支持体系等三个层面作专业引领，深入剖析特殊儿童常见的情绪行为问题及其背后的根源，详细阐述学校构建特殊儿童情绪行为问题干预体系的措施。讲座中，张教授通过丰富的案例与实用的策略，让在场教师对特殊儿童心理支持有了更系统的认识。
胡中华教授以《大脑发育异常与孤独症儿童社会性注意缺陷》为题，从认知神经科学的角度揭示孤独症儿童社会性注意缺陷的内在机制，并分享了一系列针对性的干预方法与教育策略，为孤独症儿童教育与康复提供了专业理论支撑与实践指引。
活动总结
最后，成都市温江区教育科学研究院教师发展研究室主任孙泽萍以“感谢”和“收获”两个关键词为本次活动画上完美句号。孙主任对分享专家、课例展示团队以及川渝黔15所特殊教育学校特教同仁和心理健康教育教师表示感谢，并提出普校教师应重视转学生的心理监测、优化心理健康课程体系、建立心理健康教育教师工作的考核机制，真情悦纳每一个孩子，助力每一个孩子微笑向阳。
独行快，众行远。此次研讨活动为特殊教育教师与心理健康教育教师搭建了广阔的交流学习平台。通过课例展示、专题分享、专家点评与专题讲座等多种形式，有效促进特殊教育教师与心理健康教育教师专业素养整体提升。未来，温江特校将持续深化心理健康教育工作，不断提升心理健康教育的质量和效果，以专业的力量为特殊学生的身心健康发展筑牢保障。（黄小林）
成都市温江区特殊教育学校,研讨
