彭州市教育研究培训中心携手彭州市延秀小学、彭州市高雪霞名师工作室，于2025年3月28日上午在彭州市延秀小学里仁校区举办了一场以“教—学—评一体共生，构建单元整体新样态”为主题的小学数学主题教研暨高雪霞名师工作室研讨活动。活动旨在增加教师对教材的研读和实践能力，探索单元整体教学的创新路径。彭州市教育研究培训中心小学数学教研员梁明星老师、孙艳娜老师，彭州市小学数学教师代表，以及高雪霞名师工作室成员齐聚一堂，共赴这场教育智慧的“春日之约”。
延秀小学高雪霞校长作为名师工作室领衔人，从人工智能讲起，以“单元整体教学是数学核心素养落地的桥梁”为引，鼓励教师们打破课时壁垒，以“教学评共生”理念重构课堂生态，为后续活动奠定了改革创新的基调。
杨宇老师和一年级17班的孩子们呈现了《一起做家务》课例。
吴静老师带领一年级3班的孩子们对一单元的知识进行整合，引导学生回忆一单元学习的知识。
两节课后，兰莹莹、刘莎老师分别展开课例评析。兰老师以《单元整体教学视域下的教学评一致性的教学实践与研究》为题，从读懂教材内容，建立整体理解；读懂学生现状，找准认知起点；聚焦素养目标，实现教学评融；多元教学展开，学生素养进阶；多维学习评价，优化教学策略等方面剖析《一起做家务》的设计逻辑；刘老师以《基于教学评一致性的单元整合课教学设计与实施》为题，从单元整合的内涵解读；单元知识图谱构建；学情分析与教学聚焦；整合课教学方法设计；教学效果评价等方面对《20以内的数与加法》这节课的设计理念和教学评一致性进行了阐述，引发参会教师对“如何让评价真正赋能学习”的深度思考。
随后，唐元富老师以《指向核心素养：小学数学单元整体教学的“教学评”融合实践——以北师大版小学数学一下“20以内数与加法”单元为例》为题，向老师们汇报了课题的推进情况。
彭州市研培中心小学数学教研员孙艳娜号召参会老师以此次活动为起点，做单元的设计者，做评价的执行者，做技术的发展者。
工作室领衔人高雪霞校长在总结中肯定了课题组设计的课时课和整合课体现了“教学评一体共生”的课堂新样态，鼓励课题组老师在课堂目标精准过程优化和评价的科学化上要多做思考，在设计时要明白单元的核心概念和素养主线，理清评价路线，体现以学生为中心。
此次教研活动既是对传统课堂的革新叩问，更是对素养导向下育人方式的深情应答。相信在彭州教育人的共同耕耘下，“教学评一体共生”的理念必将如春芽破土，生长为小学数学教育的参天绿荫。（赖波 通讯员 唐元富）
彭州市延秀小学
