为了促进与色达县幼儿园之间的教育交流与合作，发挥传帮带作用，有效实现资源共享，赋能同行。2025年4月2日，成都市温江区鱼凫幼儿园针对色达教师在实践中“如何有效创建幼儿成长档案？”这一真问题，与甘孜州色达县骨干教师以《幼儿成长档案的设计与实施》为主题展开交流，63所幼儿园、100余位骨干教师参与了本次线上交流活动。
理论筑基明方向，实践探微定框架
温江区鱼凫幼儿园业务办骨干教师龙官杰以《幼儿成长册设计与实施策略》为题开展专题分享。
初探成长留印记，童眸视角筑桥梁
小班组教研组长郭尧以小班成长册《让孩子成长看得见》为例，从前期准备、信息收集、活动内容、教师评价四个方面对小班成长册的制定进行了分享。
数字赋能破局限，工具创新启新篇
中班骨干教师庞娟以《探成长足迹，寻儿童本真》为题，分享中班幼儿成长册相关经验。
衔接有径育习惯，评估多维显成效
大班组课题组长赵雪伶以《一本关于孩子的“书”》为题，围绕幼小衔接的三大习惯培养，通过“儿童原创封面设计—主题月规划—项目式活动嵌入—发展性评估追踪”四阶路径，对大班幼儿成长册的内容进行分享。
精准把脉解疑难，长效赋能促改革
最后，针对色达老师前期收集的实践困惑，鱼凫幼儿园教师发展与改革发展中心主任柴敏进行了细致的解答，从成长册的更新频次、发展性评价实施方法、家园协同路径等方面为教师们提供了切实可行的操作建议。
本次跨区域云端教研活动以“幼儿成长档案”为支点，撬动教育评价改革的深度思考。通过三阶段成长册的梯度展示，不仅为色达教师提供了“记录有法、评价有度、运用有效”的实操范式，更在双向对话中深化了鱼幼教师对发展性评价的系统认知，让教育智慧在川西高原与天府之国的教育人手中接力传递，真正实现“评价改革促发展，教育帮扶共成长”的协同愿景。（张红 通讯员 柴敏）
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