幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段之间平稳过渡的过程，也是幼儿成长历程中一个至关重要的转折点，这一过程不仅局限于大班阶段，还贯穿于整个幼儿园教育的温馨旅程。
“巧”衔接 “趣”签到
为遵循“一日活动皆课程”的教育理念，更好地丰富晨间入园环节，激发幼儿按时有序入园的积极性，近日，成都市温江区实验幼儿园与孩子共同对自主签到活动进行讨论与规划。通过“积木合作搭建”的方式自主签到，引发幼儿关注自己在按时来园签到问题上作出的努力和取得的进步，增强了幼儿的责任感、归属感、仪式感、自我认同感及自我管理能力，促进主动学习和个性化发展需要，有效助力幼小科学衔接。
户外活动我在行
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作是幼儿身心健康的重要标志。”因此，幼儿园在户外开展了多项活动，激励幼儿踊跃参与，让他们在集体活动中感受温暖，进而热爱集体。
比赛不仅是对幼儿身心准备的一次全面检验，更是让他们爱上运动、享受运动的美好起点。
值日伴我共成长
中班是良好习惯和行为培养的关键期，规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容，不仅影响幼小衔接的坡度，也为幼儿更好地适应小学生活奠定了基础，中班幼儿处于规则意识的“萌芽期”，这一特殊时期进行规则意识的培养显得尤为重要。
升入中班后，孩子们的自理能力和认知能力也在不断地发展，为满足孩子们主动帮忙的愿望，锻炼自我服务能力，养成良好的生活习惯，教师在班级中开展了“小小值日生”的活动。
诚实守规乐童心
在中班幼小衔接关键期，培养幼儿诚实守规至关重要。同时，需要注重任务意识的培育，比如说整理书本、个人书包柜等简单任务，使其懂得认真履行职责。
好奇好问好探究
学习准备不等于提前学习，为了提高幼儿的学习兴趣，老师们带领幼儿开启一系列的活动。孩子们开启了“自制科学绘本”探索之旅，在寻找中惊喜地发现科学无处不在！
幼小衔接不是单纯地追求跨越速度，而是在持续中有序地开展，在过程中逐步积累；幼小衔接不仅是一段学习的旅程，更是一次心灵的蜕变。要遵循以游戏为主的原则，做到一日生活皆课程，在一日生活中捕捉幼小衔接的教育契机，孩子们在这里收获知识、友谊与成长，并且能在合适的“坡度”愉快顺利地过渡到小学。
温江区实验幼儿园在幼儿成长的每个阶段，始终追随幼儿，贴近幼儿，努力做好幼小衔接工作中一切“看得见”与“看不见”的准备，一起期待孩子们在幼小衔接的道路上绽放出更加灿烂的光芒！（张红 通讯员 蒋皓晨）
温江实幼,幼小衔接
